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      西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

      時(shí)間:2024-06-01 07:22:46 五年級 我要投稿
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      西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

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      西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案

        ◆教材分析

        《我和烏麗娜》是西南師范大學(xué)出版社(新疆專用)五年級下冊第三單元的一篇精讀課文。課文以富有詩意的敘事抒情,講述了德國小姑娘烏麗娜在麗江的故事,帶給我們回味無窮的審美感知和至美至趣的地域風(fēng)韻。

        ◆教學(xué)目標(biāo)

        【知識與能力目標(biāo)】

        1、掌握本課生字,能正確書寫并運(yùn)用。

        2、正確,流利,有感情地朗誦課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。

        【過程與方法目標(biāo)】

        聯(lián)系語境理解詞語,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

        【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

        從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來的美,體會(huì)烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。

        ◆教學(xué)重難點(diǎn)

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        從具體的詞句中體會(huì)麗江的美,體會(huì)烏麗娜對麗江古城的熱愛。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。

        ◆課前準(zhǔn)備

        多媒體課件。

        ◆教學(xué)過程

        一、談話啟發(fā),入情入景:

        1、觀看圖畫,你知道這是哪兒嗎?

        2、這是幅麗江古城的圖畫,誰來說說圖畫上的景色?

        3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就發(fā)生在這個(gè)古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個(gè)小朋友一起走進(jìn)課文。

        4、板書課題,齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:你最想知道什么?

        5、介紹作者吳然。

        二、初讀課文,了解大意:

        1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,畫出生字、詞。

        2、本課的生字、新詞不少,相信同學(xué)們能通過自己的努力,學(xué)會(huì)本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)

        3、檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。

        ①、初讀課文,注意長句子的自然停頓,如:有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。

       、、學(xué)習(xí)生字,從音、形、義三方面指導(dǎo)。

        4、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

        三、細(xì)讀對話,深悟情景:

        1、介紹烏麗娜。

       、佟W(xué)習(xí)第1-2段。課件出示。

       、、交流感悟:烏麗娜是誰?烏麗娜是個(gè)怎樣的小姑娘?

       、邸⒙(lián)系資料了解麗江的東巴文化。引導(dǎo)聯(lián)系“很小的時(shí)候”“就……就是……”感悟?yàn)觖惸仍诟改傅挠绊懴孪矏壑袊幕,喜愛麗江?/p>

        2、初識烏麗娜。

        ①、烏麗娜終于來到了中國麗江,可她的表現(xiàn)真奇怪,找到相關(guān)的段落讀一讀。課件出示。

       、、從這愛好,你感受到什么?

       、、再輕聲讀課文第3~4段,把描寫麗江古城的語句勾畫下來,多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。引導(dǎo)聯(lián)系下文,領(lǐng)略麗江悠久文化和獨(dú)特景致;感受烏麗娜對麗江古城的喜愛。

        3、認(rèn)識烏麗娜。

       、、位于長江上游的金沙江古時(shí)在云南境內(nèi)稱為麗水,所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋多,是不是真的有354座,我們和這兩個(gè)孩子一起去數(shù)數(shù)。

       、、默讀第5~21段。通過讀書,你知道了什么?針對課堂上生成的問題,進(jìn)行引導(dǎo)。

        ③、“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗?讀讀文中的語句,想象水給麗江帶來的美。

        水的特點(diǎn):

        清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

        活躍:扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

       、、水多,橋也多。麗江的橋是怎樣的?讀讀寫橋的部分,想象橋給麗江帶來的美。

        橋的特點(diǎn):

        數(shù)量多:354座。

        樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

        雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語,有東巴神舞,還有各種鳥獸花木。

       、、從烏麗娜數(shù)橋這件事,可以看出烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?自讀課文,作旁批。小組自由談?wù)J識。小組再請一位同學(xué)綜合意見發(fā)言,全班交流。再讀這部分,入情入境。

        4、想念烏麗娜。

        ①、這張《麗江古城》的郵票,我會(huì)貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22~23段。

       、凇觖惸葧(huì)嗅到麗江古城月光的香味嗎?體會(huì)這句話的妙處。

       、、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和烏麗娜的友情。

       、堋⒅笇(dǎo)朗讀,讀出“我”對烏麗娜的想念之情。

        四、回味美好,延伸對話:

        1、再讀課文,回味情景及情感。

        2、代替文中的“我”,給烏麗娜寫封信吧,想一想,在信中“我”會(huì)對烏麗娜說些什么?

        五、感悟表達(dá),積累背誦:

        1、課文在敘事中寫景,在內(nèi)容上是怎樣安排的。

        2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

        六、布置作業(yè):

        1、抄寫課文中的生字詞。

        2、有感情的朗讀課文,背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

        七、板書設(shè)計(jì):

        我和烏麗娜

        介紹烏麗娜

        初識烏麗娜

        認(rèn)識烏麗娜

        想念烏麗娜

        ◆教學(xué)反思

        略。

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