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      五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》

      時(shí)間:2024-04-03 17:38:08 五年級(jí) 我要投稿
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      五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》

        作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》

      五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》1

        第二課時(shí)

        1、導(dǎo)入新課

        (1)同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎?

       。2)廣玉蘭是一種高大的常綠喬木,花很大,散發(fā)著陣陣幽香。

        2、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

       。1)學(xué)習(xí)第二段。

       、倌x第二段,作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的,著重寫了哪一方面?

        ②交流。

        (按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序?qū)懙,著重寫了廣玉蘭花開時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。)

       、劾斫獾诙匀欢。

        a.指名讀,說說花的特點(diǎn)。

        b.從哪些語句讀懂的?

        c.從語句中你體會(huì)出怎樣的感情?

        從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的潔凈、高雅。

        “無法用語言文字準(zhǔn)確形容”寫出廣玉蘭實(shí)在是美到了美不勝收、美不能言的`境地。

        表達(dá)出作者對(duì)盛開的花朵喜愛之情。

        d.訓(xùn)練朗讀。

       、芾斫獾3自然段。

        a.自讀課文,聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好,為什么,你能從中體會(huì)出怎樣的感情?

        自由讀,交流。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生一句一句談體會(huì),領(lǐng)悟作者對(duì)廣玉蘭的喜愛之情)

       。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

        b.指導(dǎo)朗讀,背誦。

        看圖(動(dòng)畫),試背。

       、堇斫4、5自然段。

        a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美,還寫了它的什么?(葉片)

        b.自學(xué),討論。

        c.交流。

        葉片“終年不敗”的特點(diǎn)。

        葉片很有生命力。

        為什么說“另有一番情趣”?還從哪兒體會(huì)到它具有旺盛的生命力?

        訓(xùn)練朗讀。

        (2)學(xué)習(xí)第三段。

        作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。

        3、總結(jié)全文

        本文字里行間都洋溢著作者對(duì)廣玉蘭的愛,你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?

        交流,觀察仔細(xì),抓住特點(diǎn)。

        第三課時(shí)

        1、復(fù)習(xí)

       。1)默寫詞語。

        (2)朗讀課文。

       。3)背誦課文第3自然段。

        2、作業(yè)指導(dǎo)

       。1)課文第3自然寫花的樣子,是怎樣寫的?

       。2)仔細(xì)觀察你喜歡的一種花,先抓住特點(diǎn)說說花的樣子,再寫下來。

       。3)練筆。

        板書:

      五年級(jí)語文教案《廣玉蘭》2

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。

        2、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。

        3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

        教學(xué)過程:

        一:談話。

        師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點(diǎn)段落。

        二:學(xué)習(xí)第二段。

        1、輕聲讀讀第二段,感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的,你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段?

        (1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

        (2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?

       。3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。

       。4)學(xué)生說說自己的體會(huì),結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。

       。5)指導(dǎo)有感情地朗讀。

        2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。

       。1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)?

        (2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)?

        (3)生說,相機(jī)出示圖片。

       。4)指導(dǎo)感情朗讀。

       。5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。

        過渡:廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅,同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎?

        3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實(shí)物。

        2、指導(dǎo)感情朗讀。

        過渡:無論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給人們帶來勃勃生機(jī),怎能不令作者大加贊美。

        5、齊讀最后一小節(jié)。

        三:總結(jié)。

        同學(xué)們,這篇課文學(xué)完了,其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植,你注意到了嗎,在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影,你留意過它們嗎,今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說嗎?

        四:作業(yè)。

        1、在課文里找出三組意思相近的詞語。

        凋謝(凋落)純潔(潔凈)潔白(純潔)

        2、摘抄你喜歡的詞語。

        第三課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、繼續(xù)朗讀背誦課文。

        2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。

        教學(xué)過程:

        一:導(dǎo)入。

        上一堂課,我們學(xué)習(xí)了第10課,感受了廣玉蘭那純潔、高雅的.花兒,那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉,這堂課我們就再來,讀一讀背一背。

        二:朗讀背誦。

        讀一讀自己喜歡的段落,說說為什么喜歡。

        相機(jī)指導(dǎo)背誦。

        三:仿寫。

        讀第三自然段,說說主要寫了什么?

        從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的?

        說說這一段的結(jié)構(gòu)。

        觀察一種花,說說準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。

        學(xué)生練習(xí)寫。

        交流。

        四:作業(yè)。

        觀察一種自己喜歡的植物,并寫一篇觀察日記。

        教后手記:

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