五年級下冊《奇怪的圣誕包裹》教學設計精選
《奇怪的圣誕包裹》教學設計一
教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重難點：
引導學生理清文章敘述的順序，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：
《七子之歌》
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、導入
播放《七子之歌》，教師激情導入(一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事?
2、學生匯報交流。
3、教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路
1、學生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會感情
1、學生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
五、拓展
教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
《奇怪的圣誕包裹》教學設計二
教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：
引導學生理清文章敘述的順序
教學難點：
體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：
《七子之歌》
教學課時：
1課時
教學過程：
導入
播放《七子之歌》，教師激情導入(一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的.旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)
初讀課文整體感知
這篇課文主要寫了一件什么事?
教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利
學生匯報交流
再讀課文，理清文章思路
指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
學生再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情
為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
學生自讀課文，討論
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
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