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      五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草帽記》教案

      時(shí)間:2021-05-05 19:51:28 五年級(jí) 我要投稿

      北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草帽記》教案

        教學(xué)目的:

      北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草帽記》教案

        1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解賀龍?jiān)O(shè)下草帽計(jì)、敵人中計(jì)的過(guò)程。

        2.在理解課文的基礎(chǔ)上,使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀,可以幫助我們解決困難。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        通過(guò)對(duì)課文的前后比較,了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因及過(guò)程。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)課

        1、教師敘述,使學(xué)生了解故事當(dāng)時(shí)的歷史背景

        師:同學(xué)們,1934年,紅軍第五次反圍剿失敗,為了保存實(shí)力,開始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。話說(shuō)賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍,由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這期間發(fā)生的一個(gè)故事——《草帽計(jì)》。

        2、板書課題,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

        板書[草帽計(jì)],通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、指出錯(cuò)誤的過(guò)程,使學(xué)生加深印象:這篇課文寫的是一個(gè)有關(guān)計(jì)策的故事。

        3、引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)策”

        ①學(xué)生依據(jù)理解自己說(shuō)一說(shuō)“計(jì)策”的意思

       、谟谜n間出示詞義,指讀

        二、初讀課文,了解課文大意

        1、提出要求,學(xué)生自由閱讀課文

        師:課文圍繞草帽寫了一個(gè)什么計(jì)策呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。(教師巡視學(xué)生讀書情況)

        2、集體正音:

        面面相覷汗流浹背山場(chǎng)山土坊里一窩蜂似的

        在正音的過(guò)程中,幫助學(xué)生理解“山場(chǎng)”的`意思:就是山上比較平坦的、比較大的空地。

        3、讀后交流:課文圍繞草帽寫了一個(gè)什么計(jì)策?

        三、細(xì)讀課文,分析課文內(nèi)涵

        (一)賀龍?jiān)O(shè)計(jì)

        1、結(jié)合“計(jì)策”的詞意,提出問(wèn)題及讀書要求:在什么情況下,賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?

        請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的一、二自然段,并畫出相關(guān)的句子。

        2、學(xué)生在自己讀書、思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流

        3、全班交流:在什么情況下,賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?

        引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)具體情況:

        ①當(dāng)時(shí)是炎夏、天氣酷熱;

       、诩t軍上有飛機(jī)的轟炸,后有追兵;

       、圪R龍選擇了一塊山場(chǎng)(根據(jù)學(xué)生的理解,適時(shí)板畫當(dāng)時(shí)的情況)

        4、體會(huì)當(dāng)時(shí)紅軍面臨的最大威脅

        師:在酷熱難熬,敵人上下夾擊的情況下,紅軍最大的威脅是什么?(體會(huì)紅軍最需要擺脫的是敵人的上下夾擊)就在這種情況下,賀龍同志設(shè)下了草帽計(jì)。

        5、讀書學(xué)習(xí)戰(zhàn)士的表現(xiàn)

       、賻煟郝牭絹G草帽的命令,戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?讀讀書。

       、趯W(xué)生交流讀書情況

       、弁ㄟ^(guò)教師敘述,創(chuàng)設(shè)情景:聽!賀龍同志的命令傳下來(lái)了!如果這時(shí)你就是一為紅軍戰(zhàn)士你會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,加深學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)丟草帽的不理解)

        (二)敵人中計(jì)

        1、過(guò)度:敵人這的會(huì)像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎?通過(guò)讀課文的那部分知道的?(三、四自然段)

        讀三、四自然段,體會(huì)讀時(shí)的心情

        2、學(xué)生讀書

        3、交流讀書時(shí)的心情:痛快、高興、激動(dòng)等

        4、指導(dǎo)朗讀

        5、師問(wèn):在痛快、高興之余,你對(duì)敵人的做法有什么疑問(wèn)嗎?

        引導(dǎo)學(xué)生置疑:敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

        6、前后聯(lián)系地讀書,體會(huì)敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

        7、在自己閱讀的基礎(chǔ)上,小組交流

        8、全班交流讀書情況:敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?

        幫助學(xué)生梳理:①天熱——敵人搶草帽;②飛機(jī)駕駛員急于立功的心理;③選擇了有利地形,保證草帽計(jì)的成功實(shí)施(班述:天氣、心理、地形)

        小結(jié):賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理,巧妙地設(shè)下草帽計(jì),請(qǐng)君入甕、以敵克敵,使紅軍化險(xiǎn)為夷,繼續(xù)長(zhǎng)征。

        四、總結(jié)全文

        1、談話體會(huì),師問(wèn):當(dāng)戰(zhàn)士們后來(lái)聽到戰(zhàn)斗勝利的消息,會(huì)怎么說(shuō)?(體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算)再問(wèn):我們讀了草帽計(jì),又會(huì)受到什么啟發(fā)呢?

        2、作業(yè):自古至今這種巧用智謀、克敵制勝的故事很多,建議同學(xué)們課下找一找、讀一讀,能帶給我們更多的借鑒。