小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“沉寂、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《夜鶯的歌聲》音樂(lè)，了解第二次世界大戰(zhàn)。閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄題材的文學(xué)作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄故事。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、情景引入，激發(fā)興趣
1、播放“夜鶯的歌聲”音樂(lè)。
2、誰(shuí)在唱歌？（板書(shū)課題）
3、《夜鶯的歌聲》是一篇外國(guó)作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)故事。同學(xué)們，對(duì)于蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少呢？請(qǐng)大家匯報(bào)自己在課前收集的有關(guān)資料。
4、齊讀課題，然后圍繞課題質(zhì)疑，你最想知道什么？
【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的'樂(lè)趣。因而，剛開(kāi)課就用清脆、宛轉(zhuǎn)的夜鶯歌聲導(dǎo)入，讓學(xué)生感到美妙的歌聲是多么富有感染力，大家產(chǎn)生無(wú)限豐富的想象，令人親切陶醉而心馳神往。學(xué)生的閱讀興趣盅然，這樣開(kāi)課，培植了學(xué)生的閱讀興趣，等于打下了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根基。
二、初讀課文，自學(xué)交流
1、輕聲讀課文，畫(huà)出本課的生字，新詞。
要求讀準(zhǔn)生字字音，掌握字形。把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)情況。
【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙階段，要為學(xué)生打好識(shí)字、閱讀和作文的基礎(chǔ)。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學(xué)的“讀得有感情”打下基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)對(duì)初讀課文的自學(xué)情況檢查，才能掌握字音、字形、詞義，并能正確運(yùn)用，積累詞句，力求循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1、默讀全文，思考：主要講了一件什么事？
2、快速讀全文，想一想，課文是按什么順序來(lái)記敘的？
�。ò词虑榘l(fā)展順序，或以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘。）
每一段分別寫(xiě)了什么？
3、瀏覽全文，給各個(gè)部分內(nèi)容分別加上小標(biāo)題。
誘敵 帶路 殲敵 再誘
4、再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
討論：小夜鶯給你留下了什么印象？
【設(shè)計(jì)意圖】重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生自能閱讀的能力。讓學(xué)生充分自讀課文，首先要讀懂課文主要內(nèi)容是什么，學(xué)會(huì)抓住主線，理清文章思路。同時(shí)，用小標(biāo)題來(lái)概括每段內(nèi)容，這種方法會(huì)讓學(xué)生感興趣，活躍課堂氣氛，提高他們的思維概括能力和語(yǔ)言綜合能力。
四、憑借文本，多元對(duì)話
1、一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄，年齡與我們相仿的小孩子，卻如此沉著機(jī)智地投入戰(zhàn)斗，在課文的字里行間里，你能從哪些地方捕捉到他的機(jī)智、勇敢呢？
學(xué)生靜心閱讀，勾畫(huà)出相關(guān)的句子，分組交流談感受。
2、文中描寫(xiě)了小夜鶯和德國(guó)軍官共有幾次對(duì)話？（5次對(duì)話）
你覺(jué)得哪一句最精彩？請(qǐng)你勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
�。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。）
3、剛才小夜鶯的心思讓同學(xué)們想象得十分精彩，小夜鶯多么機(jī)智、多么勇敢，是一個(gè)真正的戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄！
接下來(lái)，我們分角色朗讀他與敵人的五次對(duì)話。
�。ɡ首x時(shí)分配好角色：小夜鶯、敵軍官、畫(huà)外音。讀軍官的話要讀出恐嚇、誘騙、企盼、狡詐、陰冷。讀小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機(jī)智。）
【小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)01-15
《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)精選03-25
《夜鶯的歌聲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-29