四年級語文教案——《單元練習3》

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級語文教案——《單元練習3》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、用鋼筆描紅一段話。

　　2、認識部首的意義，并寫出屬于這個部首的字。

　　3、在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動詞。

　　4、練習修改不通順的句子。

　　5、熟記12條成語。

　　6、讀背古詩《竹里館》。

　　7、補充圖意，再把幾幅圖連貫起來說一說。

　　教學時間四課時。

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　　（1）指讀題目。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）指名朗讀題中的這段話。

　　（2）學生思考并說出這段話的主要意思。

　�。�3）要求學生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

　�。�4）讓學生說說哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　�。�5）教師重點指導學生書寫“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個字。（“晨”和“碧”要把豎畫縮短，寫得上緊下松些；“澈”和“粼”要把橫畫縮短，把字寫緊湊）

　　3、練習。

　�。�1）學生練習描紅。

　�。�2）根據(jù)描紅的情況，教師及時小結。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫得好的作業(yè)，評點好在哪里。

　　（2）指出不足，根據(jù)情況進行矯正強化練習。

　　二、教學第二題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題目要求。

　�。�2）讓學生說一說做這道題的步驟。（先認識部首，再寫出屬于這個部首的字）

　　2、指導。

　　（1）分別觀察最左邊的四幅圖，說一說這四幅圖上分別畫了什么。（提醒學生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看）

　�。�2）仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應的圖作比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（古文字是由圖形演變而來的）

　　（3）認讀第三豎行中的4個部首，并與左邊相應的古文字作比較，有什么發(fā)現(xiàn)？（部首是由古文字演變而來的）

　�。�4）聯(lián)系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見”作部首的字必定和什么有關？（以“彳”作部首的字與人有關；以“子”作部首的字與小孩、后代有關；以“立”作部首的字與立、直有關；以“見”作部首的字與眼看有關）

　　3、練習。

　�。�1）根據(jù)上面的推測，想想有哪些字屬于這個部首。（例“彳”：伙、伯、休；“子”：孫、孤；“立”：站、端；“見”：觀、覽、覺）再口頭匯報，并說出理由。

　�。�2）翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。

　　4、反饋。

　�。�1）指名說出所填寫的字，可以補充。

　�。�2）師生共同評議正誤。

　�。�3）比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。

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