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      四年級語文下冊教案

      時間:2024-01-23 07:27:00 四年級 我要投稿

      四年級語文下冊教案【匯總3篇】

        作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的四年級語文下冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      四年級語文下冊教案【匯總3篇】

      四年級語文下冊教案1

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。

        2有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

        3體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

        二、學(xué)習(xí)重難點:

        體會什么是尊嚴(yán),學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

        四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:收集有關(guān)做人方面的人生格言,了解哈默的生平。

        五、學(xué)習(xí)時間:2課時

        六、學(xué)習(xí)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入:

        同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食的`名言,講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會給我們許多新的啟示。

        二、學(xué)生自讀課文:

        1、自學(xué)生字新詞。

        2、質(zhì)疑問難。

        3、想一想,課文主要講了一件什么事?

        三、初步感知課文內(nèi)容

        1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。

        2、師生共同解決疑難問題。

        3、指名分節(jié)朗讀課文。

        4、指名概括課文的主要內(nèi)容。

       。ǘ涛闹饕獙懥艘粋逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動,換取了食物,贏得了做人的尊嚴(yán)。)

        四、課堂作業(yè)

        1、抄寫生字新詞。

        2、概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

      四年級語文下冊教案2

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

        2、學(xué)會本課10個生字,理解新詞語的意思。

       。、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

        教學(xué)重點:

        抓住重點段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

        教學(xué)難點:

        聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

        教學(xué)媒體:投影

        教學(xué)時間:三課時

        板書設(shè)計:9祁黃羊

        因病辭職

        外舉解狐不避仇

        內(nèi)舉祁午不避親

        第一課時

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

        2、能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)重點:

        讀好句子,讀通課文。

        教學(xué)過程:

        一、提題導(dǎo)入。

        1、板書課題,認(rèn)讀生字“祁”,指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。

       。、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

        3、檢查預(yù)習(xí)情況:說說故事發(fā)生在什么時候,在哪個國家?

        故事中有哪些人物。

        隨機出示下列名稱:春秋晉國悼公祁午解狐

        指導(dǎo)讀好上述名稱。

        二、自讀課文,要求(投影出示):

        1、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

       。病⒗首x課文,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

        3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

        三、檢查。

        1、投影出示下列詞語,注意讀準(zhǔn)帶點字的讀音。

        前鼻音:晉悼公人選舉薦慎重

        后鼻音:興亡

        翹舌音:合適召慎重

        其它:中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁黃羊祁午

        多音字:解狐

       。、指導(dǎo)讀通下列句子。

       。ǎ保┑抗⒓磁墒拐呷フ俳夂瑳]想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

        (2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

       。ǎ常┩馀e不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

       。场(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說說下列詞語的意思(預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查字典):

        征伐鄭重舉薦使者

        4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

        板書:舉薦人才

        四、指導(dǎo)書寫生字。

       。薄⒔o生字按結(jié)構(gòu)分類。

        左右結(jié)構(gòu):祁尉慎

        上下結(jié)構(gòu):晉薦召

        半包圍結(jié)構(gòu):選適避

        獨體字:亡

        2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。

        祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

        選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

        慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

        3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。

        五、作業(yè):完成習(xí)字冊上的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

        第二課時

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

        教學(xué)重點:

        抓住重點段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的`理解。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查:

        一、復(fù)習(xí)。

       。、朗讀字詞,注意加點字的讀音。

        晉悼公人選舉薦慎重興亡

        合適召慎重解狐

        2、讀通重點句子。

       。ǎ保┑抗⒓磁墒拐呷フ俳夂瑳]想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

       。ǎ玻┪抑皇窍耄械娜四膫有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

       。ǎ常┩馀e不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

       。场⒙爩懴铝性~語:興亡慎重舉薦當(dāng)此重任

        二、理清脈落。

       。、默讀課文,思考:祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了哪兩個人?分別是哪幾個自然段寫的?

        2、討論,板書:

        因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午

        根據(jù)上述順序,把課文分為三段。

        三、導(dǎo)讀課文。

        第一段.

       。、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

        2、討論、交流。

       。、指名朗讀第二自然段,用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

        第二段.

        1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。

       。病⒅该首x第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)

        指導(dǎo)朗讀悼公的話。

       。、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己人中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)

        指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

       。、指名分角色朗讀第五、六自然段。

        (1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的話,指導(dǎo)朗讀,注意悼公說話時的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號)。

       。ǎ玻┩队俺鍪镜诹匀欢危杂衫首x,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明心胸寬闊不計前嫌)

        5、指導(dǎo)分角色朗讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

       。、小結(jié):祁黃羊外舉不避仇,真是個公私分明,心胸寬闊,不計前嫌的高尚之士。板書:不避仇

        四、作業(yè):

       。、朗讀課文3遍。

       。病⒈孀纸M詞。

        普()薦()伐()悼()

        晉()存()代()掉()

        第三課時

        教學(xué)要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

        3、歸納段落大意,按課文敘述順序復(fù)述課文。

        教學(xué)重點:

        抓住重點詞句,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、朗讀新詞。

       。、聽寫課后習(xí)題3的詞語。

       。、指名朗讀第一至七自然段。

        二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。

       。、師讀第八自然段。

       。、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

       。场(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態(tài)怎樣?

        投影出示第十自然段,指名朗讀。

       。、指名朗讀第十一自然段,討論:祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午?你是從什么地方知道的?

        投影出示第十一自然段,在“我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀,問:祁黃羊一心想的是什么?

        小結(jié):由此可見,祁黃羊真是以國家利益為重,一心為公,不但外舉不避仇,還能做到內(nèi)舉不避避親。板書:不避親

       。、既然這樣,為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午,而要先推薦解狐呢?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的?

        投影出示,對比分析:

        “我看解狐就很不錯!逼铧S羊想了想,鄭重地說。

        “看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了!逼铧S羊想了想,又鄭重地說。

        提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)

        從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人)

       。、引讀第六自然段。

       。、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

        三、快速朗讀課文(或默讀),小小組合作討論各段的段落大意,然后交流。

        四、根據(jù)課文的敘述順序,復(fù)述課文。

       。、理清順序:

        因病辭職

        外舉不避仇

        內(nèi)舉不避親

       。病W(xué)生試口述,同桌互述。

       。场⒅该谑。

        五、總結(jié)全文。

        1、齊讀課文。

        2、說說祁黃羊是個什么樣的人。

        六、作業(yè):

       。、寫了下列詞語的近義詞。

        推薦慎重才能重任

       。、照樣子寫詞語。

        代替(“代”與“替”意思相近):

        安危(“安”與“危”意思相反):

      四年級語文下冊教案3

        教學(xué)要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。

        3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。

        第一課時

        一、揭示課題

        1、出示幻燈圖片。

        圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。

        2、板書課題:

        走,我們?nèi)ブ矘?/p>

        二、自讀課文

        1、出示自讀要求。

        (1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字,讀順課文。

       。2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。

       。3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

        (4)在不懂的'地方做上記號。

        2、按要求白讀課文。

        教師行間巡視,及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

        3、檢查自讀情況。

       。1)指名分段讀課文。

        教師相機指導(dǎo)生字的瀆音。

       。2)檢查字形掌握情況。

        煦:指名分析字形結(jié)構(gòu)。

        符:與“附”比較。

        版:與“板”比較。

        乖:與“乘”比較。

       。3)交流詞語的意思。

        和煦:溫暖。

        音符:表示音調(diào)高低的符號。

        版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。

        乖乖:不淘氣,聽話。

       。4)指名說說自己沒讀懂的地方。

        三、范讀課文

        放錄音范讀全文。

        指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

        四、作業(yè)

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)

        3、讀—讀,再抄寫。(文后練習(xí)3)

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、看拼音,寫詞語。

        2、組詞區(qū)別。

        照()符()版()乖()

        煦()附()板()乘()

        二、細(xì)讀課文

        1、鎬碌趌、2節(jié)。

        (1)白由讀課文。

       。2)討論。

       、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?

       。ā白摺眴我粼~后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號)

        教師相機指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

       、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興?

       。ê挽愕拇猴L(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)

        引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

        指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。

       、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內(nèi)容?

        告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。

       。3)練習(xí)有感情地背誦。

        2、細(xì)讀第3~6節(jié)。

        (1)指名讀課文。

        思考:植樹有哪些好處?

       。2)讀后交流。

       。ㄏ鄼C板書:綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)

       。3)進一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。

       、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康幸!。

       、凇熬G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房,架橋,造船,鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。

       。ā半x不開”、“寶庫”要讀重音)

       、勐(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象,練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。

        (4)練習(xí)背誦。

        3、細(xì)讀第7節(jié)。

        指導(dǎo)朗讀。

        師述:植樹的好處如此之多,植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。

        學(xué)生練讀課文。

        三、總結(jié)課文

        1、齊讀課文。

        2、分組背誦課文。

        3、讀讀課文,聯(lián)系生活實際,說說植樹有哪些好處。

        四、布置作業(yè)

        選擇學(xué)校的一種樹木,按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。

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