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      四年級(jí)語文《林中樂隊(duì)》教案

      時(shí)間:2021-02-26 09:18:56 四年級(jí) 我要投稿

      四年級(jí)語文《林中樂隊(duì)》教案

        《林中樂隊(duì)》形象地描繪了大自然里各種生機(jī)勃勃的動(dòng)物發(fā)出的奇妙聲音,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛之情。下面是小編分享的四年級(jí)語文《林中樂隊(duì)》教案,歡迎大家參考!

      四年級(jí)語文《林中樂隊(duì)》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,寫字6個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記和獨(dú)立識(shí)字。

        2.能說出“異想天開,不折不扣,清脆,婉轉(zhuǎn),喧囂”等詞語在課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號(hào)句子的意思。

        3.正確標(biāo)畫文中的重點(diǎn)語句。用學(xué)過的方法品味重點(diǎn)詞語,體會(huì)中心句的作用。

        4.正確,流利、有感情的朗讀課文,激發(fā)想象,感受作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的愉悅心情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛動(dòng)物的'情趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)愉悅的心情。

        2、能理解文章用具體的內(nèi)容來說明中心句,體會(huì)中心句的統(tǒng)領(lǐng)作用。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片 小黑板

        教法學(xué)法:

        導(dǎo)讀法

        小組合作交流法

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

        1.播放一段有各種小動(dòng)物的音樂。

        2.師:你有什么感受?指名回答。

        3.師:在森林中,各種小動(dòng)物的叫聲都是美妙的音樂,他們共同組成了林中樂隊(duì)。

        5.板書課題:林中樂隊(duì)。學(xué)生齊讀課題。

        二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)

        1.指名朗讀課文

        (1)要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        (2)師:其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,聽一聽他們的朗讀有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。

        (3)指名學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽,注意讀音。

        2.學(xué)生讀后出示生字卡片,檢查自學(xué)情況。

        (1)指名學(xué)生讀生詞。

        (2)用形象法理解詞語。重點(diǎn):帶“口”字旁的字。

        3.初步感知文意。

        (1)師:大家掃清了閱讀的障礙,大家來找一找“林中樂隊(duì)”的成員有誰呢?找到后畫出來。然后,四人小組交流,到底樂隊(duì)奏出怎樣的樂曲。

        (2)四人小組交流。

        (3)指名回答。

        這么美妙的樂曲是誰演奏,作者為什么能描繪這么美妙的景色,你們想知道嗎?下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

        第二課時(shí)

        一、看圖說話

        1.師:仔細(xì)觀察文中的插圖,描繪了一幅怎樣的畫面?他們都在做什么呢?

        2.指名回答

        二、合作探究,精講點(diǎn)撥

        1.師:請(qǐng)大家快速地默讀課文,用直線畫出中心句。

        2.學(xué)生默讀課文,畫出中心句。

        3.學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。

        師:用課文中的哪一句話可以概括文章的中心意思?

        過渡:走,讓我們走進(jìn)林中,聽一聽這些美妙的音樂吧。

        3.再指名讀課文。

        師:林中的音樂都有哪些?分別在哪個(gè)自然段描寫了?

        A第一自然段:夜鶯的特點(diǎn)。

        B第二自然段:各種動(dòng)物的聲音(找出象聲詞并練習(xí)模仿)。

        C第三、四自然段:小洞“樂器”和“演奏方法”。

        4.師:你喜歡哪一種音樂?把這個(gè)自然段讀出來。(學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報(bào)。)

        A有感情朗讀

        B師:你想象一下這是一種什么樣的感覺

        C學(xué)生想象后回答。

        D教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

        5.師:這些音樂都是由哪些動(dòng)物演奏的?

        A學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。

        B齊讀和指名讀相結(jié)合。

        6.師:跟隨著作者的腳步,你都了解到什么?用曲線畫出來。

        A指名學(xué)生讀課文,畫出有關(guān)句子。

        B有感情地朗讀。

        三、深化主題,拓展延伸

        1.師:你認(rèn)為林中還有哪些動(dòng)物的演奏?

        2.指名回答。

        四、小結(jié)

        1.通過今天的學(xué)習(xí),我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂,現(xiàn)在就來談?wù)勀愕母惺馨?

        2.師:作者感嘆道:森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。同學(xué)們,讓我們?cè)賮碜x一讀課文,再來感受一下林中樂隊(duì)的奇妙吧。

        3.全班分角色發(fā)聲,描摹課文中所描繪的樂隊(duì)演奏。

        五、布置作業(yè)

        1.聽寫生字、新詞

        2.預(yù)習(xí)語文天地

        板書設(shè)計(jì):

        林中樂隊(duì)

        森林中所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂

        各有各的曲子

        各有各的樂器

        各有各的唱法

        各有各的奏法

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