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      四年級上冊《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-08-11 17:14:46 四年級 我要投稿

      四年級上冊《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      四年級上冊《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

        1.正確認(rèn)讀本課2個生字,學(xué)會書寫7個生字。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

        教學(xué)重、難點:

        1. 小螞蟻進(jìn)入書本后為什么會使舊書變成新書?

        2. 理解課文內(nèi)容,體會童話神奇的魅力。

        教學(xué)過程:

        一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

        1、出示螞蟻圖片。

        2、學(xué)生說說他們所知道的關(guān)于螞蟻的知識。(教師小結(jié)補(bǔ)充)

        3、師:今天我們來讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話,怎么樣?

        4、 板書課題。

        二、檢查預(yù)習(xí)。

        1、、給下列劃線的字注音。

        一縷 ( ) 餅干屑 ( )  涵義( )

        捻成戳破( )( ) 憐憫 ( ) 嗅著( )

        2、根據(jù)意思填寫詞語。

        為了正義勇往直前,決不退縮。 ( )

        處在高處,俯視下面,形容處于有利地位。 (   )

        用盡全部力量!(   )

        腿腳不靈便走路緩慢,搖擺的樣子。( )

        三、初讀課文,掃清障礙。

        1.自讀課文,把課文讀通順、流暢。把帶有生字的句子多讀幾遍,直到熟練。

        2.檢查朗讀情況。

        四、師生對話,讀懂課文。

        1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,提出不懂問題,引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注。

        2、學(xué)生小組合作交流、解決問題。

        3、師生對話、生生對話,共同解疑。

        重點引導(dǎo)學(xué)生解決:

       、贂纠餅槭裁磿幸恢恍∥浵?

        ②書本里的這只小螞蟻都做了什么呢?

       、蹠纠锏奈浵仦槭裁磿古f書變成新書?

        4、學(xué)生再讀課文、復(fù)述課文。

        五、拓展延伸,積累實踐。

        1.閱讀一些經(jīng)典童話。

        2.對比一下這篇童話和以往的童話有什么不同。

        六、暢談感受,教師小結(jié)。

        師:談一談你學(xué)了這篇文章的感受.(讓學(xué)生充分談感受,尊重學(xué)生個性化的看法。)

        小結(jié):通過這篇神奇的童話故事,讓我們懂得了:在享受快樂的同時,能夠像小螞蟻一樣,活躍起來,去豐富自己的生活、創(chuàng)造新的'生活。

        板書設(shè)計:

        書本里的螞蟻

        原來的小螞蟻變成了一個會走動的字

        原來從沒想過要走動的字變成了到處走動的字

        原來的那個故事變成了新的故事

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