西師大版四年級上冊《水都-威尼斯》教案設計
教學目標：
1、學會本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
2、借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點;能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。
3、感受威尼斯的美麗，體會作者對威尼斯的贊美之情。
教學重點：
引導學生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。
教學準備：
教師：有關水都威尼斯的錄像資料。
學生：有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關信息。
教學時間：
2課時
教學過程：
第 一 課 時
一、激趣引入，揭示課文題目
1、上課伊始，播放威尼斯那美麗、奇特的水上風光。
2、導入：看完錄像，我們的心頭泛起了浪花，我們的視野受到了沖擊。多么迷人的水上城市啊!今天，就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧!
二、初讀課文，整體感知
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2、檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。
3、交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，讀不懂的或重點詞語隨課文學習。
4、自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。
三、研讀課文，自主探究
1、小聲讀課文，想想自己讀懂了些什么。有不懂的問題作上記號。鼓勵學生大膽讀文批注。
2、再邊讀課文邊思考，盡量解決自己剛才不懂的問題。
3、小組討論，交流自學情況。
4、全班交流，各組展示學習成果。
5、師生共同整理出有價值的問題供大家討論。如：
�、�、威尼斯是一個什么樣的地方?(歷史悠久、以河為街、以船代車。)
②、為了把威尼斯介紹得生動形象，作者使用了哪些說明方法?(數(shù)字說明、舉例說明等。)
�、�、第3、4段在寫作方法上有什么特點?(先總后分的寫作方法。)
四、作業(yè)
1、抄寫生字詞語。
2、閱讀課文，領悟情感。
第 二 課 時
一、多樣練讀，領悟情感
1、同學們，美的形象可以愉悅我們的眼睛，美的.聲音可以愉悅我們的耳朵，朗讀能讓我們從另一個側面感受到威尼斯的奇特、美麗。請選擇你喜歡的一句或幾句進行品讀。
2、指名讀，教師和學生共同相機點評。
3、師生合作讀、賽讀。
4、配上音樂朗讀。
二、聯(lián)系生活，遷移運用
如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國的游客前去觀光。這兒有一則招聘廣告：“因威尼斯游客量驟增，急需招聘導游，待遇從優(yōu)，請有意者速來報名。”相信通過本節(jié)課的學習，同學們對威尼斯一定有了很深的了解。同學們有沒有興趣試一試?先自己練習，然后試著向大家作介紹。
三、課內外結合，拓展延伸
1、教師向學生提供相關網(wǎng)站，讓學生去了解更多的有關威尼斯的情況。
2、向學生提供《威尼斯的小艇》等文章，讓學生自主選擇閱讀。
四、板書設計
16、水都威尼斯
(美麗奇特) 歷史悠久
以河為街
以船代車
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