四年級(jí)語文《火燒云》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，做到正確、流利;2、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷;3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn);4、學(xué)習(xí)第3、1兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;5、能有感情朗讀1-3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)4、5。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、你觀察過云嗎?請(qǐng)說說。2、揭題。
二、通讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求正確、流利。2、讀書檢查，請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。2、學(xué)生回答。3、自由讀，用自己的話說說它為什么叫火燒云。(燒、著了火)4、火燒云是真的.在燒嗎?你從哪里看出來?(紅彤彤)5、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好?為什么?(“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)6、這一句還寫出了火燒云的什么?(范圍廣)7、朗讀練習(xí)。
四、整體感知
1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考。2、學(xué)生回答，討論交流。(變化多、快)
五、學(xué)習(xí)第3、1節(jié)
(一)學(xué)習(xí)第3節(jié)1、讀第3節(jié)。2、這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?(顏色)3、學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。(哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快?)4、朗讀練習(xí)。5、火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。6、按提綱背誦指導(dǎo)與練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)第1節(jié)過渡：火燒云出現(xiàn)時(shí)，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。2、學(xué)生說說地上發(fā)生了哪些變化?隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3、地上的景物為什么發(fā)生了這些變化?4、為什么火燒云會(huì)使他們發(fā)生這些變化?(用兩種顏料混合會(huì)變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑)5、有感情朗讀第1節(jié)。
六、小結(jié)
1、你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得火燒云怎么樣?用一個(gè)字。(美)2、火燒云還有更美的，我們下節(jié)課再來好好體會(huì)。
七、課堂作業(yè)。
課后題2(1)，3。
板書：
火燒云
多紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、顏色變化半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……快一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
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