小學四年級語文上冊《語文園地四》優(yōu)秀教案

　　【教學目的】

　�。薄⒔涣髯陨硐矚g的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較空虛。

　　２、寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習相互的優(yōu)點，互相修改習作。

　�。场�學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。

　�。础⒎e累帶動物名稱的成語。

　　【課時布置】

　　４課時。

　　【教學教程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你有自身喜歡的動物嗎 ？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　說出自身最喜歡的`動物的名稱。

　　三、分組交流

　　１、分組：

　　喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

　　２、要求：

　�、� 具體說出動物的特點。

　�、� 表達真情實感。

　�、� 認真聽，進行評議。

　�。�、分組交流。

　　四、全班匯報

　　１、匯報提示：

　�、� 形式：

　　可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進行發(fā)言。

　�、� 內(nèi)容：

　　可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

　　２、評價提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進同學積極互動。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜歡的動物。

　　第二、三課時

　　一、展示臺

　　展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。

　　二、明確習作要求

　　同學自讀習作提示，明確要求：

　　具體寫出動物的特點，表達真情實感。

　　三、精彩回放

　�。�、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事：

　　注意哪些情景給你留下的印象最深。

　�。�、與同桌交流印象最深的一幕。

　　四、習作與評議

　�。�、同學試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。

　�。�、出示同學習作片段：

　　引導評議，進行修改。

　�。�、四人小組輪流讀自身的習作，一起進行評議。教師巡視，和時點撥。

　　４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

　　五、修改習作，謄寫習作

　　六、展示優(yōu)秀習作

　　優(yōu)秀習作貼在“學習園地”展示，其他同學觀賞評議。

　　第四課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、自由讀文中的三個句子。

　　２、想一想：

　　小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？

　�。�、小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？

　�。�、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�、� 自主發(fā)現(xiàn)。

　�、� 組內(nèi)交流。

　�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。

　　６、聯(lián)系自身的習作，有運用這種方法嗎？

　　二、日積月累

　�。�、自讀成語：

　　要求讀的正確。

　　２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？

　�。场⒆赃x一個成語，講講成語的故事或意思。

　　４、游戲：

　　成語接龍。

　　５、競賽：

　　每組推薦一名同學在括號里填上動物的名稱�？纯凑l是勝者：

　　九（ ）一毛 對（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲

　　杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞群 指（ ）為馬

　　為（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ）

　�。� ）（ ）點水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱頭（ ）竄

　　三、課外延伸

　　嘗試積累帶有十二生肖的成語。

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