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      語(yǔ)文《雪兒》教案及反思

      時(shí)間:2021-04-05 10:28:41 三年級(jí) 我要投稿

      蘇教版語(yǔ)文《雪兒》教案及反思

        一、教材依據(jù)

      蘇教版語(yǔ)文《雪兒》教案及反思

        蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第二單元課文《雪兒》。

        二、設(shè)計(jì)思路

        本課教學(xué)的指導(dǎo)思想是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),以形促讀,以境促悟,通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文中的情感,引導(dǎo)同學(xué)把文中描繪的畫面與具體生動(dòng)的形象及生活的體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),激起同學(xué)對(duì)雪兒的喜愛之情。在同學(xué)熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解“俺”和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)“俺”的美好心靈。讓同學(xué)與文本、與同學(xué)、與老師展開平等的對(duì)話,在平等的對(duì)話和反復(fù)地誦讀中,進(jìn)一步體會(huì)到人應(yīng)該關(guān)愛動(dòng)物,關(guān)愛生命,與動(dòng)物和睦相處,俺們的世界才會(huì)變得更加美好。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

        2、通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文的朗讀感悟,理解“俺”和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)“俺”的美好心靈和可愛形象。

        3、激發(fā)同學(xué)保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的`理解和誦讀課文,理解“俺”和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)“俺”的美好心靈和可愛形象。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件鴿子圖;課文配樂(lè)錄音帶。

        六、教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課

        1、這節(jié)課,俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雪兒》,(課件展示雪兒在天空自由的飛翔)雪兒飛來(lái)了,同學(xué)們,你們喜歡雪兒?jiǎn)幔?/p>

        2、假如有一天,你們喜歡的雪兒受了傷。飛不起來(lái)了,你的心會(huì)怎么?

        3、課文中的“俺”是怎樣對(duì)待雪兒的呢?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:激活同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn),喚起愛心,促使他們?nèi)ジ形蛭闹械那楹途啊#?/p>

        二、精讀課文,朗讀感悟

        (一)朗讀課文第一自然段,體味作者孤寂、向往春光的情感。

        1、指名同學(xué)朗讀這一段,通過(guò)數(shù)人朗讀,比較優(yōu)劣、詢問(wèn)感覺(jué)的操作步驟,讓同學(xué)體驗(yàn)作者情感。

        2、(問(wèn)讀得好同學(xué))同學(xué)們都說(shuō)你讀得好,你讀的時(shí)候,感覺(jué)到什么了?讀的時(shí)候你是怎么感覺(jué)到的?

        (設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在讀中比較,增強(qiáng)自主閱讀能力。)

        (二)讀課文2、3自然段

        1、自由讀第2、3自然段!鞍场焙桶职质窃鯓訉(duì)待雪兒的?

        邊讀邊劃出有關(guān)句子、重點(diǎn)詞。

        2、讀后討論交流。

       。ㄕn件展示) “從此,俺天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天,去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……”

        讓同學(xué)反復(fù)讀。(自由讀、齊讀)

       、佟鞍场焙脱﹥阂黄鸬疥(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天,去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云,心里會(huì)怎樣想呢?

        ②是啊,這句話不只要讀出對(duì)雪兒的愛,還要讀出作者對(duì)雪兒能早日展翅飛翔的盼望和自身對(duì)外面世界的向往。(指名班級(jí)平時(shí)朗讀最好的同學(xué)讀)

       、勰銈円蚕胱x得和他一樣好嗎?要想讀得好,不但要注意聲音,還要注意表情。(師范讀)

        3、從爸爸那里,“俺”知道了什么?

        4、雪兒如此勇敢、忠誠(chéng),是人們的好幫手,于是(引讀)

        誰(shuí)能讀好這一段呢?(指名讀)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,增強(qiáng)語(yǔ)言文字的形象感,同學(xué)更能專注地領(lǐng)悟課文語(yǔ)言表達(dá)的精當(dāng)。讀中感悟,讀中想象,升華愛心。)

        (三)讀課文4—6自然段

        1、“俺”的盼望終于實(shí)現(xiàn)了嗎?指名讀第4節(jié)

        2、雪兒終于又能展翅飛翔了。(課件展翅飛翔的雪兒)雪兒的傷好了,你的心情如何?(高興、激動(dòng))

        3、文中的“俺”的心情和俺們一樣,課文第4小節(jié)中哪一句話寫出來(lái)了?誰(shuí)能找出來(lái)?

        4、集體練讀。指名讀。

        5、聽了你的朗讀,老師仿佛看到了雪兒在藍(lán)天中飛翔。

        請(qǐng)聽老師朗讀第3句,你們邊聽邊想象,雪兒在空中是怎么飛翔的?你覺(jué)得它飛得怎樣?(引導(dǎo)同學(xué)在“托”、“劃”、“美麗的弧線”等詞上體會(huì)雪兒姿態(tài)的優(yōu)美的飛姿)

        6、雪兒飛得矯健有力、姿態(tài)優(yōu)美,你們想和雪兒一起飛嗎?讓俺們隨著輕快的音樂(lè)朗讀第4小節(jié),邊讀邊和雪兒一起飛吧!

        7、看到雪兒終于飛翔在藍(lán)天,這時(shí),你想對(duì)雪兒說(shuō)些什么呢?

        8、此時(shí),飛翔在藍(lán)天的雪兒,它的心情又如何呢?它會(huì)對(duì)照顧它,關(guān)心它的小姑娘說(shuō)些什么呢?

        9、當(dāng)“俺”孤獨(dú)寂寞的時(shí)候,是雪兒給俺帶來(lái)了快樂(lè)。當(dāng)雪兒翅膀受傷時(shí),是“俺”挽救了它的生命,給了照顧。俺和雪兒相依相伴了這么久,俺們之間已發(fā)生了深厚的感情,F(xiàn)在要分別了,多么讓人舍不得呀!請(qǐng)同學(xué)們帶著依依不舍的心情朗讀第五自然段。

        10、“俺”對(duì)雪兒依依不舍,雪兒飛走了,“俺”為什么還感到十分快慰呢?

        11、齊讀最后一節(jié)。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讀中想象,從而體會(huì)人鳥情深。同學(xué)的審美情趣、情感態(tài)度等語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中逐步形成。)

        四、總結(jié)全文,興趣練筆

        1、這篇課文主要寫了文中的“俺”協(xié)助受傷的雪兒,讓雪兒重新飛向藍(lán)天的故事,在與雪兒相識(shí)相伴的日子里,俺們建立了深厚的感情。

        2、有自身喜愛的小動(dòng)物嗎?你們之間發(fā)生了怎樣的故事?能把它寫下來(lái)嗎?(課件出示)

        附板書:

        雪 兒

        救雪兒 伴雪兒 知雪兒 送雪兒

        課后反思:

        “語(yǔ)文新課標(biāo)”指出:閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,引導(dǎo)同學(xué)在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容!堆﹥骸肥且黄哂胸S富人文內(nèi)涵的文章,這篇文章給俺們講述了一個(gè)人鳥情深的動(dòng)人故事:一只受傷的白鴿——“雪兒”,被爸爸帶回了家!鞍场钡耐鹊鴤,家里就只剩下“俺”一個(gè)人,雪兒和“俺”作伴,“俺”為雪兒療傷,盼著它快快好起來(lái),終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來(lái)了,“俺”放飛了雪兒。這篇文章處處洋溢著濃濃的真情。當(dāng)讀到受傷的雪兒終于飛翔在藍(lán)天時(shí),播放雪兒自由飛翔藍(lán)天的畫面,并配以輕快的樂(lè)曲,使同學(xué)進(jìn)入愉快、興奮的情境中,此時(shí)師生模仿雪兒飛翔的樣子,一邊朗誦第四自然段課文一邊進(jìn)行扮演,同學(xué)人情入境,沉溺在歡樂(lè)的氣氛中。教學(xué)中,俺認(rèn)為應(yīng)以情感為線索,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一,讓同學(xué)與文本、與同學(xué)、與老師展開平等的對(duì)話,在平等的對(duì)話中,在反復(fù)地誦讀中,體會(huì)到人應(yīng)該關(guān)愛動(dòng)物,關(guān)愛生命,與動(dòng)物和睦相處,俺們的世界才會(huì)變得更加美好。

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