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      小學(xué)三年級(jí)《語文園地三》教案

      時(shí)間:2021-03-31 14:25:18 三年級(jí) 我要投稿

      小學(xué)三年級(jí)《語文園地三》教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      小學(xué)三年級(jí)《語文園地三》教案

        1、以介紹自己為話題,進(jìn)行口語交際。

        2、能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己。

        3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式,即反問句是表示肯定的意思。

        4、積累打比方的句子和諺語,閱讀成語故事。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        口語交際;習(xí)作(能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己)

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        采訪老師同學(xué)和家長,他們眼中的自己是什么樣的。

        【教學(xué)安排】

        四課時(shí)。

        【教學(xué)安排】

        第一課時(shí)

        口語交際

        一、談話引人,激發(fā)說話興趣

        師:同學(xué)們,我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí),最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意,你也許不服氣地想:我心細(xì)著呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué),一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎?

        二、讀提示,明白交際要求

        1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),還可以說自己奇特的想法等。

        2、說真話,說實(shí)事。

        3、注意聽別人說,對(duì)別人說的能做出評(píng)價(jià)。

        三、認(rèn)真思考,組織語言,小組交流

        1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹。

        2、小組交流。

        3、評(píng)一評(píng):誰說出了自己特點(diǎn)?

        四、全班交流,師生評(píng)議

        1、小組選代表在全班講。

        2、師生評(píng)議:不僅要評(píng)講得怎么要,還要說說自己聽了之后的想法。

        3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。

        五、總結(jié)

        師:通過今天推心置腹的交談,我相信小朋友們彼此更加深了了解,在以后的生活中,我們一定更能互相理解,愉快相處。

        第二課時(shí)

        習(xí)作

        一、結(jié)合口語交際,引入習(xí)作

        師:在進(jìn)行口語交際時(shí),我們都做了自我介紹,F(xiàn)在我們就來寫寫自己,好嗎?

        二、確定交流對(duì)象,自主習(xí)作

        引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話,開拓思路:

        我叫丁丁,是個(gè)男孩,已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣,一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說我喜相,俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的,嘴角向上翹,一看就會(huì)侃,再加上一對(duì)大耳朵往前扇著,準(zhǔn)是個(gè)有福人。

        1、讀讀這一段,你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣?

        2、你準(zhǔn)備怎樣介紹自己?

        3、選定對(duì)象(老師、同學(xué)或未見過面的'人)自主寫作。

        第三課時(shí)

        講評(píng)

        一、多元評(píng)價(jià),認(rèn)真修改

        1、自己讀一讀,改一改。

        2、讀給同伴聽,聽聽他們的評(píng)價(jià),再適當(dāng)修改。

        3、在班級(jí)交流,師生評(píng)議。

        是否寫出了自己的特點(diǎn),語言是否通順。

        4、交換修改。(錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn))

        二、成語故事

        1、自讀故事,讀熟短文:

        ⑴ 自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字。

       、 跟同桌合作,比比誰先讀正確。

       、 檢查讀。

        2、結(jié)合短文,理解“買櫝還珠”:

       、 鄭國人買了什么?“櫝”指什么?

        ⑵ “珠”指什么?還給誰了?

        3、全班朗讀。

        第四課時(shí)

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、比較導(dǎo)入:

       、 師:同學(xué)們今天非常精神。再注意聽,老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?

       、 自由說這兩句話是否一樣。

        2、師:有的同學(xué)說一樣,有的同學(xué)說不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子,看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。(一個(gè)是表示肯定的句子,一個(gè)是用疑問的語氣表達(dá)的問句,但表達(dá)的意思不一樣)

        3、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。

        4、游戲:老師說一個(gè)表示肯定的句子,讓學(xué)生說一各級(jí)意思一樣的反問句。

        二、讀讀記記

        1、自由讀句子。

        2、說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?

        3、找找以此類似的句子。

        三、讀讀背背

        1、自由讀。

        2、用自己喜歡的方法背誦。

        3、開火車背誦。

        4、齊背。

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