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      三年級語文上冊《古詩》教案

      時間:2025-02-09 08:49:46 三年級 我要投稿

      三年級語文上冊《古詩兩首》教案

        在學習、工作或生活中,大家都知道一些經典的古詩吧,古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎?以下是小編為大家整理的三年級語文上冊《古詩兩首》教案,歡迎閱讀與收藏。

      三年級語文上冊《古詩兩首》教案

      三年級語文上冊《古詩兩首》教案1

        教學目標:

        1、會認10個生字,會寫6個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。

        3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。

        教學重點:

        識字寫字

        教學難點:

        朗讀感悟

        教學準備:

        字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        教學過程

        一、揭題

        今天我們學習兩首描寫深秋美麗景色的`古詩。齊讀課題。

        二、學習第一首古詩

        (一)釋題

        1、讀古詩題目(注意重點字音:贈)

        2、師簡介詩人蘇軾

       。ǘ┛磮D說話

        看圖,說說你在圖上看到了什么,想到了什么?

       。ㄈ┏踝x感知,了解古詩大意

        1、自讀,借助拼音,讀準字音

        2、找出詩中生字,注意讀音易錯字:擎殘橙劉

        3、自讀,畫出不理解的詞語

        4、小組讀,合作學習,理解詞義

       。ㄋ模┰僮x感悟,想象詩歌畫面

        1、自由讀,結合圖理解詩意。

        2、小組內討論交流,師點撥。

        3、自由組合,與學習伙伴體會讀,讀完后交流自己的體會,交流后再讀。

        (五)啟發(fā)想象,感情朗讀,背誦

        1、師描述詩意,激發(fā)學生想象。

        2、有感情地朗讀、背誦。

       。┫胂、議議

        你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié),為什么?

       。ㄇ锾,收獲的季節(jié))

        三、學習第一首古詩中的生字

        1、找出古詩(一)中要求寫的生字:

        首枝記劉

        2、學生用自己喜歡的方式,自主識記字音字形,然后找小伙伴交流是否認識了。

        3、指導寫字,教師示范寫,學生在課堂上寫前三個字,教師注意巡視。

        四、作業(yè)

        背誦古詩

        第二課時

        一、復習

        1、認讀古詩(一)中的生字

        2、背誦古詩

        二、學習第二首古詩

       。ㄒ唬┽岊}

        1、讀題

        2、簡介詩人杜牧

       。ǘ┳R記生字字音

        找出詩中要認的生字,認讀,解決字音。

       。ㄈ┬〗M合作,討論學習

        1、根據《贈劉景文》的學習經驗,討論確定本組的學習方案。

        2、按自己組的方案自學。

       。ㄋ模⿴熒献,解決疑難

        每組提出學習中的疑難處,老師和其他組的同學與他們一起討論解決。

       。ㄎ澹﹩l(fā)想象,感情朗讀

        1、師范讀,生邊聽邊想象。

        2、生練讀,一邊想一邊讀。

        (六)感悟詩意,熟讀成誦

        1、生自由讀,借助插圖感悟詩意

        2、找伙伴,練背誦

        三、學習詩中生字

        1、字音、字形、字義

        2、指導書寫

        四、實踐活動

        把自己課外學的古詩背給同組同學聽,還可以教同組同學背一首自己課外學的古詩。

        五、作業(yè)

        課后我會填。

      三年級語文上冊《古詩兩首》教案2

        【學習目標】

        1、認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩中的真情實感,背誦課文。

       。场⒍脽釔奂亦l(xiāng),珍惜親情。

        【課前準備】

       。、課文插圖。

       。病W生課前查閱這兩首古詩及作者的有關資料。

        3、學生搜集描寫秋景或表達思念家鄉(xiāng)的古詩,讀讀背背。

        【教學過程】

        第一課時

        學習《夜書所見》

        一、交流資料,了解背景

       。薄W生交流課前所查閱的資料。

       。、教師引述:

        我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天,他離開家鄉(xiāng),獨自在外。一個傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩,大家想知道寫了什么嗎?

       。、看圖說話:

        (出示課文掛圖)瞧,這就是葉紹翁所見到的情景,請大家仔細看圖,說一說你們看到了什么。

        二、自主學習,初步感知

        1、自由朗讀:

        放聲朗讀古詩,借助拼音讀準字音,讀通、讀正確這首詩。

        2、同桌互讀:

        要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。

        3、自學古詩:

        借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語。

       。础⑿〗M合作學習:

        交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題,老師巡回指導。

       。、課堂交流:

        小組指派代表交流,一起解決疑難問題。

        三、再讀感悟,體會情感

       。、自由讀詩,邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩歌描繪了一幅怎樣的情景?

        2、小組交流,組內成員互相補充。

       。、指名描述畫面,教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。

        4、體會情感:

        假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人,看到眼前的情景,你會產生怎樣的心情?

        5、感情朗讀:

        帶著這樣的`情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。

        四、圖文結合,熟讀成誦

        根據詩意,參照插圖,熟讀課文,練習背誦。

        五、指導寫字

       。薄⒊鍪疽獙懙淖。

        2、讓學生觀察范字,交流識字寫字經驗。

        3、學生練習書寫生字。

        六、拓展活動

        你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩,讀或背給同學聽聽。

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