(精華)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案1
[教材簡(jiǎn)介]
《槐鄉(xiāng)五月》是一篇集語(yǔ)言美、景色美、人情美于一體的優(yōu)秀散文，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)好客可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫花又寫人，花與人自然交融在一起，花美人更美，花美中突出花香，人美中集中體現(xiàn)出人心中的美滋滋。課文共有4個(gè)自然段：1、描繪了槐花的量多、色白、形可愛(ài)、味醉人；2、介紹槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客；3、描繪孩子們用槐花裝扮自己；4、總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文語(yǔ)言如詩(shī)般的美妙動(dòng)人，多種手法，繪景傳情：有形象的比喻，有大量的疊詞，還有長(zhǎng)短句、對(duì)偶句的運(yùn)用，都增強(qiáng)了課文語(yǔ)言的感染力。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感悟語(yǔ)言的美，感受槐花的美，感受槐鄉(xiāng)孩子心中的`喜悅和自豪之情，從而理解五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的內(nèi)涵。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
聯(lián)系課文內(nèi)容理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的”內(nèi)涵。感悟、內(nèi)化語(yǔ)言的形象美、情韻美、形式美。
[設(shè)計(jì)理念]
1、讀永遠(yuǎn)是主旋律。借助朗讀，感受語(yǔ)言的形式美，品味語(yǔ)言的形象美，再有情有味地朗讀，表達(dá)美，表達(dá)情，表達(dá)意。
2、呼喚有情趣的課堂。如何讓我們的孩子愛(ài)上語(yǔ)文課？那就要努力上出情趣，讓孩子在有情有趣的學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、語(yǔ)文素養(yǎng)是在反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐中提升的，在讀中學(xué)會(huì)讀，在講中學(xué)會(huì)講，在思中學(xué)會(huì)思。順應(yīng)學(xué)情，有效引導(dǎo)，高效實(shí)踐。
4、品詞賞句，“活”化語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感：品出“香�！敝械南�，喜盈盈的“喜”；感受到語(yǔ)言中傳出的音，飄出的香，浸滿的情。將抽象的、冰冷的文字符號(hào)轉(zhuǎn)變成——學(xué)生似乎可以觸摸，可以聞到的有靈性的對(duì)象，從而對(duì)母語(yǔ)產(chǎn)生感覺(jué)，產(chǎn)生感情。
[設(shè)計(jì)思路]
學(xué)習(xí)“槐花的美”，這樣展開(kāi)教學(xué)：一、初讀課文，感知美；二、細(xì)讀課文，品味美；三、朗讀課文，表現(xiàn)、內(nèi)化美。學(xué)習(xí)“槐鄉(xiāng)孩子的美”，這樣展開(kāi)教學(xué)：一、感受心中的美滋滋；二、理解心中的美滋滋；三、表達(dá)升華心中的美滋滋。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
課前指導(dǎo)好預(yù)習(xí)。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“槐鄉(xiāng)”的意思，感受到槐花的多。學(xué)生交流板書槐花給他們初步的印象，然后分別找到描寫槐花色白、形可愛(ài)的詞句，指導(dǎo)朗讀、內(nèi)化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)槐花的特點(diǎn)試編花謎。最后學(xué)會(huì)生字，指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入。
1、遠(yuǎn)看，似雪海；近觀，像花海；一聞，是香海。
2、雪花降在五月里，其實(shí)近觀不是雪。條條團(tuán)團(tuán)滿芬芳，蜜蜂孩子都喜歡。
二、“聽(tīng)聲”，感受、內(nèi)化對(duì)偶句。
1、漫山遍野的槐花，美麗、可愛(ài)的槐花，招引來(lái)了小蜜蜂、孩子們，一下子，給本來(lái)寂寞無(wú)聲的槐花增添了熱鬧的聲音，也給槐花帶來(lái)了生趣！聽(tīng)，什么聲音？聽(tīng)，還有什么聲音？指名讀“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
2、師引讀：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了；男生讀：采走了香的粉；女生讀：釀出了甜的蜜。師引讀：“啪啪啪……”，孩子們跑來(lái)了；男生讀：籃里裝滿白生生的槐花；女生讀：心中裝著喜盈盈的滿足。
3、發(fā)現(xiàn)這兩句跟一般的句子有什么不同？對(duì)，這樣的句子叫對(duì)偶句。我們來(lái)對(duì)一對(duì)：“采走了”對(duì)——生接“釀出了”……
4、這樣的句子多好呀！花一分鐘背下來(lái)。
三、“聞香”，感悟、內(nèi)化夸張句。
1、槐花的色彩、形態(tài)、聲音令人喜愛(ài)，它的香味更令人陶醉!邊讀邊把描寫槐花如何香的詞句用波浪線劃出，邊劃邊陶醉地讀讀。
2、交流詞句時(shí)，要求學(xué)生“香香地”朗讀。
3、交流到“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”這句時(shí)，師述：先是清香，再是醇香，越來(lái)越香，濃香，離我們?cè)絹?lái)越近了。
“清香、醇香、濃香”這三個(gè)詞可以調(diào)換位置嗎？為什么？誰(shuí)能能夠用朗讀告訴我們?cè)絹?lái)越香，香得令人沉醉，回味無(wú)窮！指導(dǎo)朗讀。
4、師述：一個(gè)個(gè)香的詞語(yǔ)向空氣中彌漫。這時(shí)候，我們每個(gè)人都浸在香海中了！相機(jī)出示這句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了！
5、好一個(gè)香海！什么叫香海？
6、人很多很多，我們說(shuō)是——生接：人海�；ê芏嗪芏�，我們又說(shuō)是——生接：花海。香氣彌漫在整個(gè)槐鄉(xiāng)的天地間，我們更說(shuō)是——生接：香海！想象一下，只要是浸在香海里的東西都會(huì)怎樣？
7、指導(dǎo)朗讀到位：還不夠令我們陶醉！還不夠！我們已經(jīng)被香氣熏醉了，我們還要“聞”，再朗讀一遍！
8、過(guò)渡：五月，槐花真的好香、好美，但花美，比不上人美，特別是心里的美滋滋！
四、體驗(yàn)“喜”，理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。
1、哪一句講到他們心里裝著“喜”？學(xué)生讀：“‘啪啪啪……’孩子們跑來(lái)了……”這一句。
2、“喜盈盈”你們認(rèn)為表達(dá)什么心情？近義詞有哪些？知道為什么用“喜盈盈”，最合適嗎?孩子們心里又為什么喜盈盈呢？指名回答，概括板書：采回槐花，品嘗槐花飯。
3、表情朗讀：面帶燦爛的笑容，讀出內(nèi)心喜盈盈的滿足。
4、孩子們喜盈盈地采回槐花，還喜盈盈地干什么呢？自己讀2、3兩個(gè)自然段，邊讀邊想。
5、交流概括板書：請(qǐng)吃槐花飯，送上好禮；用槐花打扮自己品嘗槐花美味
6、創(chuàng)設(shè)生活情景：如果你是好客的槐鄉(xiāng)孩子，看到一個(gè)小朋友傻乎乎地臥在槐樹(shù)下，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)他呢？怎樣自豪地向他介紹槐花飯呢？同桌練一練，一人當(dāng)槐鄉(xiāng)孩子，一人當(dāng)朋友。
7、指名表演，生評(píng)價(jià)。
8、小姑娘起立�，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長(zhǎng)得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來(lái)美美地讀好這句話。
五月的槐鄉(xiāng)是“香�！保」媚飩�，你們就像飄在“香�！鄙系亩涠湎阍疲高^(guò)這個(gè)“飄”字，你想表達(dá)自己怎樣的心情呢？指導(dǎo)朗讀：還不夠快樂(lè)！還不夠！好，你的快樂(lè)感染了我們每一個(gè)人，我們也想讀了。女生齊聲朗讀。
9、小小子，該你們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來(lái)讀。從小小子們“大大咧咧、不時(shí)、塞上一把”中你體會(huì)到了什么呢？齊讀。
10、師總結(jié)（指板書）：在五月，槐鄉(xiāng)孩子因?yàn)椴苫鼗被�、品嘗槐花飯而喜盈盈，因?yàn)榭梢宰院赖卣?qǐng)小朋友吃槐花飯，送上好禮而喜盈盈，因?yàn)榭梢杂没被ù虬缱约憾灿，F(xiàn)在，你們知道為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)了吧？
11、先自由練說(shuō),再指名回答。
五、作業(yè)
1、背誦全文，開(kāi)展背誦比賽。
2、為槐鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，讓更多的人了解槐鄉(xiāng)、走進(jìn)槐鄉(xiāng)、欣賞槐鄉(xiāng)。準(zhǔn)備開(kāi)展交流會(huì)。
六、附板書
槐鄉(xiāng)五月
槐花槐鄉(xiāng)孩子
量多喜盈盈
色白采回槐花品嘗槐花飯
形可愛(ài)請(qǐng)吃槐花飯送上好禮
聲熱鬧用槐花打扮自己
味醉人品嘗槐花美味
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能寫出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)聯(lián)系上下文、圖文對(duì)照、換詞等方法理解文中的詞語(yǔ)意思。
4、運(yùn)用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，理解精美句段。
5、誦讀品味，感受五月槐鄉(xiāng)的清香甜美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的品讀，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷，從而獲得美的享受，情的陶冶。但是，學(xué)生與文本所描繪的畫面沒(méi)有實(shí)際體驗(yàn)，無(wú)法理解文本語(yǔ)言所要表現(xiàn)的濃濃的意境美，也就難以與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件制作
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)槐鄉(xiāng)的資料。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。能寫出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
2、能正確流利地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，初步感受槐花的美。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、板書“槐”字。生字指導(dǎo)。
2、學(xué)生給“槐”組詞，一連說(shuō)上幾個(gè)。
3、知道槐花嗎?老師想去看槐花，你建議我什么時(shí)候去?為什么?
4、板書揭題，學(xué)生美美地齊讀課題。
二、預(yù)習(xí)檢查，初讀指導(dǎo)。
1、槐鄉(xiāng)五月究竟是什么樣的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真地讀讀課文，尤其注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀好長(zhǎng)句子。
2、學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。
3、預(yù)習(xí)檢查。
(1)分別出示，檢查詞語(yǔ)：
釀槐花熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
浸擺出一頓口福
拌咸的撒上蒜泥
炒芝麻蒸過(guò)曬干
維吾爾族
一小罐瑞雪初降
像玉雕的圓球
披散在肩頭的小辮兒
風(fēng)打的旋兒
山山洼洼坡坡崗崗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
白茫茫喜盈盈
甜絲絲
白生生傻乎乎
香噴噴
(2)讀讀自己喜歡的段落。隨即了解每個(gè)自然段的意思。
三、了解內(nèi)容，概知花美。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象?
四、直奔中心，質(zhì)疑存疑。
出示文章最后一段：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！�
引導(dǎo)質(zhì)疑，存疑。
五、描紅習(xí)字，仿寫詞語(yǔ)。
六、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)槐鄉(xiāng)，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷
2、品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句，誦讀積累。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，帶疑學(xué)文。
1、讓我們美美地讀一讀——齊讀課題。(課前板書課題。)
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到——齊讀(點(diǎn)擊出示最后一段。)
3、為什么說(shuō)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?這節(jié)課，我們就帶著大家共同的問(wèn)題去五月的槐鄉(xiāng)走一走，用心去體會(huì)體會(huì)。
二、走進(jìn)槐鄉(xiāng)，欣賞花之美。
(1)范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。
1、教師配樂(lè)范讀第一自然段，學(xué)生閉眼想象畫面。
請(qǐng)跟隨老師走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月。(點(diǎn)擊，播放輕音樂(lè)，出示第一自然段)
2、走進(jìn)槐鄉(xiāng)，你看到了什么?組織交流。(隨機(jī)板書：多、白、美、香。)
(2)賞讀，感受槐花盛開(kāi)之美。
能把你們想象到的槐花多、白、美、香的畫面讀出來(lái)嗎?用心讀讀這段話，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并想想喜歡的理由。
1、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！�
(點(diǎn)擊出示句子1)
生讀句子，說(shuō)理由。
(我覺(jué)得槐花很多很多，很白很白，像下了一場(chǎng)雪一樣，很美。)
引導(dǎo)讀出花之多、白、美。
是呀，就在五月，槐花開(kāi)了，開(kāi)得那么旺盛，如美麗的雪花紛紛飄落人間，(邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示槐花盛開(kāi)的畫面。)到處都是潔白的。
哇!你能讀出這份驚喜嗎?一起來(lái)!
2、“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒�！�
(點(diǎn)擊出示句子2)
學(xué)生讀句子，談自己的感受。
為什么說(shuō)是“玉雕的圓球”呢?(點(diǎn)擊出示下劃線1)看看這幅圖，(點(diǎn)擊出示槐花圖1)，能說(shuō)說(shuō)嗎?(在陽(yáng)光的映照下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊!)(先說(shuō)后讀，請(qǐng)個(gè)別男生讀。)
導(dǎo)讀：有的槐花一條一條的，(點(diǎn)擊出示槐花圖2)走近仔細(xì)一看，不由得聯(lián)想到了維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒(點(diǎn)擊出示下劃線2)，多么美麗可愛(ài)的小辮啊!女生來(lái)讀一讀。
這滿樹(shù)的槐花，有的抱在一起，有的掛滿枝頭(點(diǎn)擊突出顯示“抱”、“
掛”)，它們的姿態(tài)不同，看的角度不同，聯(lián)想到的美的事物也就不一樣了。以后，我們?cè)谟^察習(xí)作時(shí)要注意學(xué)習(xí)。讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞槐花美麗的姿態(tài)。(齊讀)
〖或者：設(shè)問(wèn)，這兩處劃線部分可以互換嗎?為什么?觀察真仔細(xì)!
這一個(gè)“抱”和一個(gè)“掛”，(點(diǎn)擊突出顯示“抱”、“
掛”)形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。作者用詞是多么準(zhǔn)確啊!讓我們從不同的角度再次去欣賞婀娜多姿的槐花。(齊讀)〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽焙⒆觽兣軄�(lái)了，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。
學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
你為什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”讀得那么輕快呢?(勤勞的快樂(lè))
老師把這兩句話改成了小詩(shī)的形式，(點(diǎn)擊顯示圖文3)請(qǐng)你和同桌分別讀一讀，看看能讀出詩(shī)的味兒?jiǎn)?(請(qǐng)兩對(duì)同桌對(duì)讀、輪讀。)
讀得還真是有滋有味的。從你們的`朗讀中，老師還感覺(jué)到了槐鄉(xiāng)五月槐花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。
4、是什么把勤勞的蜜蜂和可愛(ài)能干的槐鄉(xiāng)孩子吸引來(lái)了呀?
導(dǎo)讀：中午，桌上就擺出了——這時(shí)候，——，整個(gè)槐鄉(xiāng)——。
這段話中出現(xiàn)了6個(gè)表示香的詞語(yǔ)，其中有這么三個(gè)并列著的詞語(yǔ)(點(diǎn)擊顯示圖文4)，該怎么讀呢?為什么要這么讀?(突出顯示詞語(yǔ)的變化)(深吸一口氣)這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻�？磥�(lái)，槐花甜美的清香早已經(jīng)彌漫在空中，飄向槐鄉(xiāng)的每個(gè)角落。怪不得說(shuō)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都——浸(突出顯示“浸’)在香海中了。
(3)誦讀，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐開(kāi)了!漫山遍野、潔白美麗、香飄萬(wàn)里，所以說(shuō)，(貼出卡片板書)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們記住這段美妙的文字，在醉人的香海中好好觀賞美麗動(dòng)人的槐花。(板書：醉)(配樂(lè)集體誦讀)
醉了嗎?(學(xué)生陶醉了)
三、作客槐鄉(xiāng)，感悟人之美。
(1)作客槐鄉(xiāng)，演一演。
導(dǎo)讀：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，——準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地——臥在槐樹(shù)下不想回家。(學(xué)生做出傻乎乎的醉了的樣子。)
瞧，可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子向我們走來(lái)了!他們正快樂(lè)地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗抑凶骺湍?
(出示槐鄉(xiāng)孩子的圖片，播放歡快的音樂(lè)。
)
快速默讀2、3自然段。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景。三人小組中，可以一個(gè)扮演槐鄉(xiāng)孩子，其余的做客人。(小小組合作演一演)
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪，談一談。
1、吃槐花飯、贈(zèng)送禮物。
請(qǐng)問(wèn)，這次到槐鄉(xiāng)作客，你感受最深的是什么?(你喜歡吃什么樣的槐花飯?可以介紹一下嗎?臨走時(shí)還得到什么禮物?)多么熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子!
請(qǐng)問(wèn)，你舍得把那么好吃的特產(chǎn)送給客人嗎?
(多么淳樸善良的槐鄉(xiāng)孩子!)
2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
除此以外，還有什么讓你很快樂(lè)?小姑娘，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(出示小姑娘打扮自己的話。)
隨即品味：小姑娘怎么會(huì)“飄”呢?(突出顯示“飄”)
好一個(gè)“飄”字，飄出了小姑娘腳步的輕快，飄出了小姑娘心底的快樂(lè)。
小小子呢?你來(lái)談?wù)劇?/p>
喲，你們都成了快樂(lè)的槐鄉(xiāng)孩子了。小姑娘們，趕緊打扮打扮。(女生讀前半部分)小小子呢，好好享享口福。(男生讀后半部分)
(3)完成填空，解疑。
從槐鄉(xiāng)作客歸來(lái)，你能告訴老師，為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎?(貼板書卡片)請(qǐng)?jiān)囍陬^完成這個(gè)填空。(出示填空練習(xí))
交流。板書：采吃送扮享(樂(lè))
是呀，在槐花飄香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子是最快樂(lè)的。
四、回歸中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐開(kāi)了。槐花是潔白無(wú)暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無(wú)窮的快樂(lè)�；编l(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們?cè)俅蝿?dòng)情地說(shuō)(出示最后一段)：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、小小設(shè)計(jì)，拓展延伸。
為槐花節(jié)創(chuàng)編《請(qǐng)到五月槐鄉(xiāng)來(lái)》的歌詞，并唱一唱。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、摘錄喜歡的句段。
3、為槐花節(jié)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
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