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三年級(jí)環(huán)保教育教案(通用10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)環(huán)保教育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)環(huán)保教育教案 1
白色污染
一、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程:
一、計(jì)算導(dǎo)入: (算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先,老師出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:某市約有320000戶家庭,如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi),我市會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢?如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢? 如果一年以365天計(jì)算,我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4、“我們剛才算的,只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?
為什么?(加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,超市,商品零售場所?偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字)如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天,老師就要和大家一起來研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)它?”
二、觀看錄象 : (看一看)
“就從咱們新泰市來開展研究。接下來,讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、“我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的'叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾?可以嗎?”
三、研究方案: (寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
。1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意
見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購物袋的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:從今年六月一日起所有超市,商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃
目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚
四、聯(lián)系實(shí)際: (說一說)
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)!
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸: (試一試)[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?”(宣傳)
“你們想怎么宣傳?”(指名說)
“接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
三年級(jí)環(huán)保教育教案 2
活動(dòng)目的:人類生存的自然環(huán)境日益惡劣,保護(hù)自然環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。通過主題班會(huì),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,如果人類的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類。
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.選定主持人,分組找材料。
2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”,布置教室。
二、活動(dòng)程序
主持人(A):地球是我們賴以生存的家園
(B)生命在這里繁衍生息
。ˋ)請愛護(hù)我們的地球
。˙)我們共同生活的環(huán)境。
主持人(A):地球是我們的母親,是哺育中華兒女的土地?烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚。
主持人(B):我們聽到了地球媽媽的呼喚,為此召開“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”的主題班會(huì)。
主持人(A、B):一(4)班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人(A):下面讓我們先來聽幾個(gè)有關(guān)環(huán)境的.小故事。有請梁亦釧這組。
節(jié)目1:《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》
調(diào)查環(huán)境的事實(shí),(附有關(guān)材料)分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節(jié)目2:現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧。
節(jié)目3:歌曲《綠茵》兩人合唱
節(jié)目4:環(huán)保知識(shí)競賽,看圖理解
節(jié)目5:全球大氣污染事件
節(jié)目6:垃圾尋出路
節(jié)目7:表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》
節(jié)目8:手抄報(bào)展覽,變廢為寶小制作展覽
主持人:環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,面對校園的環(huán)境,我們該怎么做?分組討論,并匯總形成一(4)班環(huán)保志愿者職責(zé)。
環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,在我們校內(nèi),該怎樣做呢?自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,隨地吐痰、吃零食,在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木,在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,不節(jié)水節(jié)電,浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。
各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起,規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮,要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。 根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況,期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
節(jié)目9:齊唱《愛我中華》
三、班主任總結(jié)
我覺得這次環(huán)保主題班會(huì)開得很好,通過環(huán)保小故事,森林、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述,《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,污染的嚴(yán)重性,環(huán)保的重要性。通過這次主題班會(huì),我想同學(xué)們會(huì)更明白,我們只有一個(gè)地球,善待環(huán)境,共享藍(lán)天,拯救地球就是拯救未來,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們期盼綠茵,我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊做起!
三年級(jí)環(huán)保教育教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷,表達(dá)探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大水盆每組一個(gè)。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動(dòng)過程:
、寮谢顒(dòng)談話:空氣在那里?
1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。
2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的`?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?
3、游戲:找空氣
、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢拖笠粋(gè)隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。
、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿(wù):用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。
、怯變河螒
⑷交流發(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"
、娣纸M探索:
1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密,好嗎?
2、分組探索:
、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。
A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
B組:提供毛線、吸管、氣球
游戲:《氣球火箭》
、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。
、怯變航粨Q游戲
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。
、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):
空氣無處不在,它有動(dòng)力、壓力,幫助人們做許多事,人和動(dòng)植物都離不開空氣。
三年級(jí)環(huán)保教育教案 4
教學(xué)課題:
垃圾分類,生活的需要
教學(xué)目標(biāo):
1、讓小朋友懂得“垃圾分類”的意義;
2、懂得“垃圾分類”的常識(shí);
3、讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類”的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好畫筆和紙;
2、準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉(皮)、廢棄電池、樹葉、舊報(bào)的卡紙,同時(shí)準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次環(huán)教一樣)
3、準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
教學(xué)方法:
1、首先,是讓小朋友們動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的大體模板,有認(rèn)真畫的并且畫得比較像的'有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
2、其次,通過垃圾分類小游戲,讓小朋友們對垃圾分類知識(shí)有一定的了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。
教學(xué)重點(diǎn):
垃圾分類是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類型的垃圾;
可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的垃圾;
不可回收就是不能再收回利用,在自然條件下易于分解的垃圾(用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的,廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭,瓜皮果殼,樹葉等);
認(rèn)識(shí)有毒垃圾;垃圾分類的益處。
教學(xué)過程:(上午)
1、問題引入:
首先,我們會(huì)問,我們的小朋友:大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習(xí)慣?有沒有學(xué)會(huì)垃圾分類呢?
2、我們對垃圾分類以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解;
3、讓小朋友們繪畫“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案,并請三個(gè)小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品,同時(shí)講講自己對這兩種標(biāo)志的理解,踴躍的小朋友當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、請兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條,我們的工作人員對“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說明。請以三個(gè)為一組的小朋友們上臺(tái)對我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類”(一共四組)每一組分類完之后,我們的工作人員要對分類的正誤進(jìn)行說明評(píng)論哦。踴躍的小朋友會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、(下午)
首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類的視頻哦。(這個(gè)動(dòng)畫性質(zhì)的挺好的)
老師說說:大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢?
6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
好學(xué)生,講衛(wèi)生,垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭。扔張紙,吐口痰,人的生命要玩完。可怕!塑料袋,滿天飛,市容面貌在抹黑。可惡!塑料袋,竹木筷,城市污染真厲害。害怕!天變黃,水變黑,白色垃圾滿天飛。真臟!天變灰,河變臟,生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦?小朋友講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣,環(huán)境衛(wèi)士人人爭。一二三四五六七,絕對不亂扔垃圾。七六五四三二一,絕不隨地吐痰。
布置作業(yè):
讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容;同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。
三年級(jí)環(huán)保教育教案 5
一、時(shí)間:20xx
二、主題 :善待環(huán)境 共享藍(lán)天
三、方法:講解、討論
四、目的:
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況;
2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí);
五、過程:
。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片,學(xué)生欣賞談感想。
。ǘ┝私猱(dāng)前情況
了解我國當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo):環(huán)保是一個(gè)熱門的話題,也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說起環(huán)保,我們的許多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無關(guān);環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí),環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事,也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。
(三)、我們面臨的環(huán)境問題有哪些? (先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些)
1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動(dòng)
和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
。ㄋ模⒚鎸@些問題,我們應(yīng)該如何做(讓學(xué)生討論,得出結(jié)論)◆節(jié)約用水 水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節(jié)約用電 在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的'塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。
◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木 校園內(nèi)的花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
4 、向周圍的親友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境??
◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。
。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié): 通過我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。
(六)齊唱環(huán)保拍手歌
三年級(jí)環(huán)保教育教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法,通過看水表,了解家中用水量的變化。
2、使學(xué)生知道節(jié)約用水,不僅可以減少家庭支出,更重要的是節(jié)約資源。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,找出解決問題的辦法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。
5、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí),主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊做起的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、資料——有關(guān)水知識(shí)的課件
2、音像播放設(shè)備,投影儀。
3、自制掛圖——水表,統(tǒng)計(jì)圖表、彩筆。
教學(xué)過程
。ㄒ唬 提出問題 引導(dǎo)關(guān)注
。ǘ (提前布置:向家人了解家庭用水情況。
(三) 提出問題:
。1)你家?guī)卓谌?一個(gè)月用多少噸水?交多少水費(fèi)?
。2)為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣?
(3)為什么要節(jié)約用水?怎樣才能做到節(jié)約用水?
。ǘ┱归_探究 自主學(xué)習(xí)
1、設(shè)計(jì)研究方案
(1)收集、整理需要研究的問題。(減少家庭用水)
(2)共同制定研究問題的方案。
① 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。
a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。
b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。
c、安裝(或改造成)節(jié)水馬桶。
d、淘米洗菜用過的水再做它用。
e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗,清洗衣服后的水再做它用
f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,安裝節(jié)水龍頭。
、 設(shè)計(jì)調(diào)查表格。
。3)出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。
2、實(shí)施調(diào)查項(xiàng)目 整理調(diào)查結(jié)
。1)記錄:家中一周用水量(單位:噸)。采取節(jié)水措施后,再記錄家中一周用水量。 注意:調(diào)查期間,除節(jié)水措施外,其它條件不要發(fā)生變化。
。2)計(jì)算:節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費(fèi)價(jià)格為1. 11元/噸,你們家一月可節(jié)約水費(fèi)多少元?一年可節(jié)約水費(fèi)多少元?將計(jì)算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。
。3)作圖:將節(jié)水前后的家中用水量及水費(fèi)的變化,用條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖來表示。張貼在教室里。
。4)分析、比較調(diào)查結(jié)果。
(5)得出結(jié)論:采取節(jié)水措施后,減少了家庭用水。
3、了解水資源現(xiàn)狀 進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)
。1)播放資料:地球上水資源分布狀況。
我國各大城市水資源現(xiàn)狀。
廣州市城市居民用水的來源。
。2)討論:
、俚厍蚴莻(gè)水球有70%的水域面積,為什么說可供人類飲用的水十分有限?
、谀戏浇邓S富,水資源充足,為什么還要節(jié)約用水?
③人類的活動(dòng)對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響?
。2)參觀自來水廠,了解水的凈化處理過程。
。3)了解廣州市水價(jià)調(diào)整情況,國家有關(guān)水的政策、法令等資料。
方法:
。1)查閱資料:家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。
。2)調(diào)查:環(huán)保部門、自來水廠等。
。3)訪談:科學(xué)家、老師、父母、親友等。
。4)思考;了解了水資源的'現(xiàn)狀后,你什么打算?
如果是從我做起,你能作些什么?
三)實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展
1、制訂家庭節(jié)水方案:根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。
2、集體交流:在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。
3、綜合分析,達(dá)成共識(shí),再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議,并將倡議書張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。
爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目的
通過讓學(xué)生動(dòng)手做一做,畫一畫,寫一寫,從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士,從保護(hù)身邊的環(huán)境做起,從我做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄象片
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活動(dòng)內(nèi)容
(一)認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性
1、播放錄象(畫面使受到污染的“母親河”)
2、師生談話,認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
。ǘ幃(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
1、說一說。為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該怎么做?
2、做一做。廢物利用變成寶
(1)學(xué)生欣賞“工藝品”
。2)做一做。廢物利用變成寶
。3)教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。
3、畫一畫
充分發(fā)揮學(xué)生想象力,畫一張環(huán)保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書,可對個(gè)人、也可以對家庭,學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。(寫得好的,還可寄給有關(guān)單位)
。ㄈ巹(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事?談后落實(shí)檢查、評(píng)比。
小學(xué)環(huán)保教育教案——人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
三年級(jí)環(huán)保教育教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。
活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)大部分幼兒對“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問題。
3.逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。
活動(dòng)重點(diǎn):
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的'行為模式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場地布置
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。
4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;
5.環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。
三年級(jí)環(huán)保教育教案 8
教學(xué)目的:
1、深入理解課文內(nèi)容,提高環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題:
在課前1分鐘問答時(shí),同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點(diǎn)我們是共同的,那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”,而且我們這樣的家“只有一個(gè)。”(板書課題)聽要求讀題:
1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?
2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?
3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語,怎么讀?
是的我們只有一個(gè)地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫,而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人,名人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質(zhì)疑:
文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……)把有關(guān)語句劃一劃。
作者:“地球這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀,和藹可親!保ㄖ笇(dǎo)讀)宇航員:“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!
你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?
好,同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問題。
三、自主學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn),參與指導(dǎo)。
師:同學(xué)們提的這些問題非常有研究價(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?
生:展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí),先將有關(guān)語句劃出來,談一談、講一講,體會(huì)一下。
四、匯報(bào)展現(xiàn),評(píng)議共進(jìn),點(diǎn)撥升華。
生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。
映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。
紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人,美麗極了。
生:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時(shí)最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時(shí)睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。
師:引導(dǎo):事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?
師:同學(xué)們體會(huì)得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。
評(píng)議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。
師:接著匯報(bào)。
生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
無私:沒有私心,一心為別人著想。
慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年,幾億年的地質(zhì)變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。
生:地球?yàn)槿祟愄峁┥娴闹饕獥l件,給人類做貢獻(xiàn)的,所以可愛。
師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢?
生:但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。
是啊,我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。
生:它只有這么大,不會(huì)再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。
生:雖然地球無私,但是,如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
枯竭:就是用盡、沒了。
不加節(jié)制:沒有計(jì)劃,隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧]有計(jì)劃,隨意開采有限的資源,總有一天資源會(huì)用盡、用光。
生:但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
攝影出示:能不能根據(jù)你對這部分課文的`理解,試著把空補(bǔ)充完整,形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的淡水,我本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的生存。
師:放資料片,讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。
師:同學(xué)們,當(dāng)你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的,怎能不叫人痛心,我們該怎么辦呢?
生:保護(hù)地球。
師板書:精心保護(hù)。
。ǔ鍪就队埃┪恼伦詈笠欢卧挘骸爸挥幸粋(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?
生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。
師:哪些同學(xué)愿意告誡?
起立。讓我們一起來告誡和呼吁。
哪些同學(xué)愿意呼吁?
五、延伸課外,感悟:實(shí)踐:
同學(xué)們喜歡(實(shí)話實(shí)說)節(jié)目嗎?好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實(shí)話實(shí)說節(jié)目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學(xué)們就是特邀嘉賓,學(xué)過《只有一個(gè)地球》一課,此時(shí)此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對聯(lián),一句詩,一個(gè)格言、警句,或是一個(gè)感嘆……六、作業(yè)設(shè)計(jì)1以個(gè)人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)組織寫一封倡議書。
2利用你搜集到的資料,以《只有一個(gè)地球》為題,建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。
3搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球”的一分鐘演講。
七、板書設(shè)計(jì):
太可愛了只有一個(gè)地球精心保護(hù)太易碎了
三年級(jí)環(huán)保教育教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上,知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、擴(kuò)展幼兒的想象思維,發(fā)展創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車;
2、利用多媒體輔助教學(xué),已制作好課件;
3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;
4、幼兒人手一張紙,一盒水彩筆。
活動(dòng)過程:
(一)問題導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固。
師:早上,爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動(dòng)車、摩托車等)
師:上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,叫做機(jī)動(dòng)車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的,是非機(jī)動(dòng)車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧,看看那兒發(fā)生了一件什么事?
(二)聲形并茂,幫助理解。
1、利用多媒體演示動(dòng)畫故事。
2、逐段看畫面并提問:
①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo),幼兒跟學(xué),強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn))
、谟心男﹦(dòng)物來買助動(dòng)車的?它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的方便、快捷來說)
、蹫槭裁刺炜兆兊没颐擅傻腵、樹葉不那么綠了,也有那么多動(dòng)物生病了?
3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車,找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對或答錯(cuò),電腦給予表揚(yáng)和提示)
小結(jié):非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,但車子后面不排廢氣、無污染;機(jī)動(dòng)車省時(shí)、省力、方便快捷但有污染。
(三)演示實(shí)驗(yàn),啟發(fā)思維。
1、看電腦畫面!捌鋵(shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外,許多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣,你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙,這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處,漸漸地看不出來了,但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體,影響健康!
2、做小實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭,把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒,為什么碟面變黑?幼兒討論。
小結(jié):我們點(diǎn)燃蠟燭,在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到,但這會(huì)污染空氣。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象。
1、為了減少空氣污染,不少科學(xué)家做了研究,他們發(fā)明了無污染的電動(dòng)汽車。(看電腦畫面)
2、請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)
小結(jié):我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”,把樹林變得更加美麗。
3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記,下課后我們也來畫一個(gè)貼在家里,多種花、多植樹,保護(hù)環(huán)境,從我做起!
五、活動(dòng)延伸:
1、幼兒繪畫禁煙標(biāo)記。
2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾,教師錄音。
3、大家爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
三年級(jí)環(huán)保教育教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法,從我做起,從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):樹立節(jié)約意識(shí)
教學(xué)方法:小組合作、自主探究
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、資料
板書設(shè)計(jì):
“煮雞蛋”的思考
節(jié)約小妙法
節(jié)約資源的重要性
教學(xué)過程:
一、故事引入:你會(huì)煮雞蛋嗎?指名說。
教師:日本人和德國人是這樣煮雞蛋的:指名讀教材。
假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。
二、探究新知:
思考:
1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?(教師:另據(jù)專家介紹,水開以后,五分鐘即可煮熟雞蛋,還不破壞營養(yǎng)成分,煮的時(shí)間長,會(huì)有許多浪費(fèi)。)
2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎?
3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法?
4、節(jié)約資源的重要性
小組交流。
全班交流。
教師總結(jié):我們的生命中,過1分鐘就減少1分鐘的壽命,珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
5、一張紙的“旅行
教學(xué)過程:
1、教師講述魚寶寶生病的`故事,引起幼兒討論的興趣。
由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
2、做實(shí)驗(yàn),將魚分別放入干凈的水和臟水里,觀察小魚的不同動(dòng)態(tài)(此活動(dòng)可請幼兒事前在家中完成)
。1)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水,一缸是臟水,我們分別把小魚放入不同的水里,你們猜猜小魚會(huì)怎樣!
。2)教師分別將小魚放入兩種水里,幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小魚愿意生活在臟水里嗎?我們該怎么辦?
3、觀察生病的小魚,激發(fā)幼兒的同情心。
。1)如果小魚長時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢?
。2)教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚,并自由表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分發(fā)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因,教師引導(dǎo)幼兒討論,是什么原因使小魚生病的,水為什么會(huì)變臟的。
5、加深了解臟水的危害,知道要保護(hù)好水資源,水臟了小魚會(huì)生病,還有誰會(huì)生病呢?我們大家要讓水保持干凈,不能隨便往水里倒各種臟東西,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。