我能管住自己三年級活動教案

　　作三年級的老師，怎么我能管住自己活動教案做？小編給大家提供我能管住自己三年級活動教案，歡迎參考！

　　活動宗旨：

　　本課活動，根據(jù)三年級學(xué)生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學(xué)習(xí)及個性發(fā)展上起到重要作用。

　　活動目標：

　　1、了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。

　　2、幫助學(xué)生認識自覺紀律的重要性。

　　3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀律的方法。

　　1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

　　2、知道什么時候應(yīng)有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

　　3、掌握一些形成自覺紀律的方法。

　　幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀律。

　　掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

　　活動準備：

　　1、準備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進行排練。

　　2、制作需用的投影片。

　　3、課前了解班級學(xué)生遵守紀律的情況。

　　活動過程：

　　心理小測試：實話實說

　�。�、教師導(dǎo)入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？

　�。�、在紀律上你是怎樣做的.呢？下面我們來做個心理小測試。

　　3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。

　　短劇表演：放學(xué)回家

　　1、表演

　　情境a

　　小剛：“媽媽，我回來了�！�

　　媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”

　　小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢。”

　　媽媽：“不錯！媽媽很高興�！�

　　小剛：“現(xiàn)在我去做作也了�！�

　　小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

　　情境в

　　小強：：“媽，我回來了�！�

　　媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”

　　小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。”

　　媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了�！�

　　小強：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�

　　小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我�！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

　　2、組織學(xué)生討論：

　�、拍阆矚g誰？為什么？

　　⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

　�。�、教師歸納補充。

　　夸自己：我能這樣做

　　１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

　�。�、夸夸自己

　　制訂自我管理計劃

　　１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

　　第一步：確定題目，計劃

　　第二步：提出計劃所要達到的具體目標

　　第三步：實施的具體步驟

　　第四步：自我獎懲

　　第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

　�。�、交流“自我管理計劃”。

　　活動結(jié)束。

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