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      語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

      時間:2021-02-21 13:04:53 三年級 我要投稿

      北師大版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

        導(dǎo)語:下面就由小編為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案,歡迎大家參考借鑒!

      北師大版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固生字生詞,學(xué)會書寫四個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、通過學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,認(rèn)識到要好好珍惜幸福生活。

        重點難點:

        1、學(xué)寫生字。

        2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        指名讀課文,說說讀懂了什么?

        二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

        1、教師質(zhì)疑:課文詩歌有三節(jié),分別寫了些什么?是怎樣寫的?你會用怎樣的感情來讀?為什么?

        2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,及時給予評價。

        3、匯報交流學(xué)習(xí)情況,相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

        提示:這是一首家喻戶曉的歌詞,分為三個小節(jié),每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致,內(nèi)容淺顯易懂,但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中,也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近,從靜到動的順序來寫的,先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻,后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候,作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”,可以在學(xué)生的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)出現(xiàn)了三次,“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的`風(fēng)!泵恳淮纬霈F(xiàn)的語言環(huán)境是不同的,所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣,第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉,可以讀的輕柔一些;第二次是面對活潑的小魚,可以讀的輕快一些,最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂,語音可以適當(dāng)?shù)奶岣撸x出愉悅歡快的感受。

        4、學(xué)生感情朗讀全文。

        5、練習(xí)背誦課文。

        6、指名背誦課文。

        三、書寫生字。

        1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”,想想怎樣記住這些字。

        2、重點指導(dǎo)“灑”,右邊是“西”。

        3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。

        四、作業(yè)設(shè)計

        1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

        2、擴(kuò)詞。

        浪()()()周()()()

        涼()()()課()()()

        排()()()灑()()()

        3、區(qū)別組詞。

        浪()輕()做()課()

        很()青()作()棵()

        4、學(xué)唱這首歌

        板書設(shè)計:

        讓我們蕩起雙槳

        海面:白塔

        四周:綠樹、紅墻

        水中:魚兒

        誰給我們安排下幸福的生活?

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