《在金色的海灘上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：

　　這篇課文講的是發(fā)生在海灘上的故事。主要講了三件事。第一件事是小姑娘為畫家看衣服;第二件事是畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘不收;第三件事是在回家的路上，畫家故意將貝殼丟在沙灘上要小姑娘撿，小姑娘撿起后，又還給了畫家。體現(xiàn)了小姑娘純樸、誠實(shí)、信守諾言的美好心靈。課文雖以敘事為主，但抒情意味很濃，寓情于景，寓情于事，那美麗的貝殼，那金色的沙灘，都為表現(xiàn)小姑娘的美好的心靈起到了襯托作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字和詞，能區(qū)分并運(yùn)用多音字。

　　2 了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會小姑娘天真、善良、誠實(shí)的美好品質(zhì)。

　　3 學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、 對人對事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

　　* 初步了解寓情于事，寓人于景的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“金色”的除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入 新課

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)タ催^大海嗎?

　　師：去年暑假老師也去過海邊，看到了美麗的椰樹，踩到了柔軟的沙灘，同時也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀場面。碧藍(lán)的海水一望無際，而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了 深刻的印象。

　　師：聽老師這么說，同學(xué)們想去看大海嗎?

　　師：你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎?

　　二、學(xué)生初步感知課文

　　1 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。

　　a 找出讀不準(zhǔn)的字詞和多音字。

　　b 思考：課文講了一件什么事?講了那幾個片段。?

　　c 小姑娘給你留了什么印象?

　　d 你還想知道些什么?

　　(指明學(xué)生提問，相機(jī)板書學(xué)生提出的不懂的問題)

　　三、分析課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一片段(分角色朗讀1-6段)師指導(dǎo)朗讀

　　大意： 畫家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。

　　朗讀：男-老伯伯(蒼老 慈祥 親切) 女-小姑娘(細(xì)小 甜美 認(rèn)真)

　　(二)學(xué)習(xí)第二片段

　　大意：畫家送貝殼，可是小姑娘不要貝殼。(找小伙伴合作、討論)

　　討論： 為什么小姑娘不要畫家送的貝殼呢?

　　“ 這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺，你要哪個 隨你挑。”通過描寫貝殼的種類寫出貝殼的'美。

　　(三)學(xué)習(xí)第三片段

　　大意：畫家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼。

　　師：在黃昏的沙灘上，他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢?

　　表演：(學(xué)生上臺表演師指導(dǎo)動作和神態(tài))

　　四、 總結(jié)課文

　　師：這位天真可愛善良的小姑娘有著樂于助人和對人對事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠實(shí)的心靈深深打動了我們的心，同時她也給我們帶來了美的享受，同學(xué)們，你們喜歡這小姑娘嗎?

　　師：大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺得大海的一切可真美啊!除了這些，你還知道什么也美嗎?

　　1 找找課文中描寫大海、沙灘、貝殼美的句子。

　　2 標(biāo)題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎?

　　五、鞏固拓展課文

　　1 師：大海美 沙灘美，貝殼又多又美，而且小姑娘的心靈更美，就讓我們帶著激動渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。

　　2把你認(rèn)為美的句子抄下來，反復(fù)誦讀。

　　六、深化延伸課文

　　在我們的生活中也會遇到這樣的事情，同學(xué)們也應(yīng)該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國這個美麗的大家庭奉獻(xiàn)自己的愛，祖國才會更美好!

　　附：板書設(shè)計

　　在金色的沙灘上

　　畫家 小姑娘

　　拾貝殼 看著東西

　　送貝殼 不收貝殼

　　丟貝殼 撿還貝殼

　　大海：一望無際 浪花美極了

　　貝殼：燦爛奪目 各種各樣

　　(這一切都美極了)