三年級(jí)下冊(cè)《裝滿昆蟲的口袋》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
技能目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。
2.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課文錄音
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1.談話：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。
現(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲，你們奇怪嗎?
這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰(shuí)?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里?大家讀一讀《裝滿昆蟲的口袋》這篇課文就知道了。
2.板書課題。(個(gè)別讀、齊讀)
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文。(按要求自學(xué))
2.檢查自學(xué)情況。
(1)生字詞正音。
(2)釋詞。(討論交流)
3.指名分自然段朗讀課文。
三、理清文章脈絡(luò)。
1.各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。
2.讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。
第( )自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。
第( )自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。
第( )自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.出示生字，指導(dǎo)觀察。
2.指名交流難寫難記生字的記法和寫法。
3.范寫、學(xué)生描紅、臨寫。
4.展示評(píng)議。
五、作業(yè)。
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。
2.學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
3.了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、精讀第一段。
1.讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(交流)
2.聯(lián)系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來(lái)寫的?
3.齊讀第一段。
二、精讀第二段。
(一)過(guò)渡：課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷”的呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)第二段。
(二)各自輕讀第二段，看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。(第一層：2、3自然段，第二層：4——6自然段。)
(三)學(xué)習(xí)第一層。
1.指名讀第二層，你從中體會(huì)到什么?(各自談體會(huì))
2.重點(diǎn)研讀第二層。
(1)輕輕讀第4——6自然段，思考：這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例?
(2)默讀第4自然段，畫出法布爾對(duì)昆蟲入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。
(3)說(shuō)說(shuō)文中的典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程來(lái)寫的。(裝——扔——裝)
(4)具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。
(5)畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語(yǔ)句。
(6)指名朗讀第5、6自然段，引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。
3.過(guò)渡：法布爾小心翼翼地把甲蟲拾起來(lái)的`時(shí)候，心情如何?回家以后又遇到什么情況，結(jié)果怎樣呢?
(1)“小心翼翼”是什么意思?課文中指的是什么?
(2)他滿載而歸的時(shí)候，心情怎樣?請(qǐng)你畫出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。
(3)“爸爸就怒氣沖沖地吼著”指的是怎么回事?
(4)畫出相關(guān)語(yǔ)句后朗讀。
(四)復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語(yǔ)句并閱讀。
三、精讀第三段。
齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。
四、總結(jié)談話。
1.這篇文章主要寫的是誰(shuí)?突出寫了他的哪一個(gè)方面?
2.學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理?
3.討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?
4.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎?
(1)用人物的話語(yǔ)做題目。
(2)用人名做題目。
五、布置作業(yè)。
1.有感情朗讀課文。
2.利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng)，寫一篇觀察日記。
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