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      小學(xué)三年級語文教案《節(jié)約》

      時間:2021-03-18 14:56:57 三年級 我要投稿

      小學(xué)三年級語文教案《節(jié)約》

        作為一名教職工,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文教案《節(jié)約》,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)三年級語文教案《節(jié)約》

        設(shè)計說明

        本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的豎式計算,重點(diǎn)解決“不夠商1時商0”的問題。為了使學(xué)生較好地理解這部分知識,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計具有如下特色:

        1.關(guān)注學(xué)生對算理的理解。

        在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生計算到被除數(shù)的十位發(fā)現(xiàn)不夠商1時,教師及時組織學(xué)生討論,并加以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),從分物的角度和除法本身的計算規(guī)則分別進(jìn)行理解,滿足了不同層次學(xué)生的需求,取得了良好的教學(xué)效果,為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。

        在教學(xué)中,給學(xué)生提供足夠的時間和空間,讓他們自主討論解決問題的方法,并鼓勵他們在解決問題的過程中選擇自己喜歡的、合適的方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備PPT課件

        教學(xué)過程

        第1課時節(jié)約(一)

        ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.談話。

        師:我們國家現(xiàn)在提倡勤儉節(jié)約,誰能說說哪些做法是節(jié)約呢?

        學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和見聞進(jìn)行列舉。

        2.導(dǎo)入:有3個班的同學(xué)用實(shí)際行動來倡導(dǎo)節(jié)約,他們積攢了許多舊報紙和礦泉水瓶,送到廢品收購站回收利用,我們來看看在這個過程中他們遇到了什么問題,我們是否能幫助他們解決。[板書課題:節(jié)約(一)]

        設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)新課之前與學(xué)生進(jìn)行談話,有助于吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        ⊙探究新知

        1.了解情境圖。

        課件出示情境圖,鼓勵學(xué)生找到情境圖中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)。

        (3個班積攢的報紙和礦泉水瓶一共賣了912元)

        2.嘗試計算。

        (1)請學(xué)生根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息,提出問題,并列出算式。

        (問題:平均每個班賣了多少元?算式:912÷3)

        (2)請學(xué)生口算出結(jié)果并寫出口算過程。

        根據(jù)以往的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能寫出算式:900÷3=300,12÷3=4,300+4=304。

        (3)請學(xué)生嘗試進(jìn)行豎式計算。

        3.解決“不夠商1時商0”的問題。

        (1)組織學(xué)生小組討論。

        師:你們在計算時遇到了什么問題?除到十位不夠商1時怎么辦?(同時出示不完整的豎式如下)

        在學(xué)生討論的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合口算過程從以下兩個方面理解“不夠商1時商0”的道理,并板書完整的豎式計算過程。

        ①從分物的角度理解:先分走900元,912─900=12,余下的不夠30元,每個班分不到10元,所以在十位商0占位。

       、趶某ū旧碛嬎愕囊(guī)則去理解:用被除數(shù)十位上的1除以3時,不夠商1,需要將十位和個位上的數(shù)合起來,用12再除以3,結(jié)果等于4,在個位上商4。

        (2)結(jié)合口算,說說豎式中每一步所表示的意思。

        師:現(xiàn)在我們完整地寫出了912÷3的豎式計算過程,請大家結(jié)合口算的過程,說一說豎式中每一步所表示的意思。

        學(xué)生匯報,教師隨機(jī)板書,如下:

        設(shè)計意圖:通過上述環(huán)節(jié),學(xué)生能夠透徹地了解為什么要在十位上商0,并牢固地掌握商中間有0的除法的豎式計算過程,對學(xué)生進(jìn)行正確熟練地計算有很大的幫助。

        4.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù),商末尾有0的除法。

        (1)出示教材10頁的第三個例題,提問:我們要解決的是什么問題?怎樣列式?

        引導(dǎo)學(xué)生讀題,根據(jù)題意列出算式:522÷4。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行豎式計算。

        (3)組織交流。

        師:這個算式是在哪一位上不夠商1?應(yīng)該怎樣處理,你是怎樣想的?

        引導(dǎo)學(xué)生明確:在豎式計算中,當(dāng)除到個位不夠商1時,要在商的個位上寫0,余數(shù)是2。

        5.總結(jié)算法。

        師:在計算一位數(shù)除三位數(shù)時,我們應(yīng)該怎么做?

        引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法的一般步驟:從被除數(shù)的高位算起,除到哪一位就在那一位上寫商,遇到不夠商1的情況要商0占位。

        ⊙鞏固練習(xí)

        1.完成教材11頁1題。

        理解題意,在圖中圈出答案后進(jìn)行豎式計算。

        2.完成教材12頁4題。

        先說一說豎式計算的步驟,再觀察題目中的計算過程,找出錯誤的原因并改正。

        ⊙課堂總結(jié)

        我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?在計算中我們要注意哪些問題?

        ⊙布置作業(yè)

        教材11頁2、3題

        板書設(shè)計

        節(jié)約(一)

        912÷3=304(元)522÷4=130(支)……2(支)

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