《不合群的小蝌蚪》三年級語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動(dòng)物的興趣，具有熱愛生命的情操。

　　2、學(xué)會本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“別”；理解16個(gè)新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。

　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

　　4、能正確流利地朗讀課文。

　　5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識的態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄�學(xué)會字詞，讀準(zhǔn)多音字，能寫出“略微”、“確實(shí)”的近義詞。

　�。�、能正確朗讀課文，訓(xùn)練研讀詞句的能力。

　　一、復(fù)習(xí)：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔寫的一則日記，大家知道讀日記的時(shí)候要注意什么嗎？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天，我們再來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的日記，板書：不合群的小蝌蚪。

　　“不合群”什么意思？小蝌蚪為什么不合群呢？想不想把它弄懂？

　　三、自學(xué)字詞。

　　下面，同學(xué)們打開課文，自學(xué)課文中的生字新詞，了解詞語意思，讀準(zhǔn)讀音，特別是多音字的讀音，可以互相討論。

　　四、檢查自學(xué)情況。

　�。�、指名讀下列詞語

　　孤零零隊(duì)伍單獨(dú)悠閑略微確實(shí)

　�。�、讀詞語。

　�。�、讀課文中的句子，說說“悠閑”什么意思？讀課文中的句子說說“略微”、“確實(shí)”的近義詞。

　　檢查多音字的讀音（課后第三題）

　　調(diào)皮覺得奇怪難道說別扭

　　五、學(xué)習(xí)一、二段，進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

　�。薄⒆杂勺x一、二段，要求：圈出一、二段中四個(gè)寫“不合群”的.近義詞。（板書：孤零零孤獨(dú)單獨(dú)自個(gè)兒）

　�。�、小黑板出示上面四個(gè)詞語在課文中的句子，朗讀。

　�。场⑴�清上面四個(gè)詞的差別。

　�。�、練習(xí)：選詞填空。

　�。ǎ保┒《∈俏覀儼嗟倪\(yùn)動(dòng)員，（）參加學(xué)校的跳高比賽。

　　（２）小鳥失去了媽媽，（）地飛著。

　　（３）媽媽對我說：“我很忙，你（）去外婆家吧�！�

　�。ǎ矗┰诩依�，奶奶感受到更多的是歡樂，而不是（）。

　�。怠⑴c“不合群”意思相反的詞是哪個(gè)？（板書：成群結(jié)隊(duì)）

　�。�、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群，用了什么動(dòng)作？（板書：撥）

　　大家拿出筆當(dāng)樹枝，拿出橡皮當(dāng)蝌蚪，做“撥”的動(dòng)作。老師讀句子，同學(xué)們做動(dòng)作。

　�。�、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么動(dòng)作？（板書：鉆）

　　８、我撥了幾次？課文用了什么詞？（板書：又）小蝌蚪鉆了幾次？課文用了什么詞？（板書：仍舊）

　�。�、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？學(xué)生回答后，出示句子：（１）好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。

　　讀句子，給“鬧別扭”換詞。（合不來，賭氣，吵架，不團(tuán)結(jié)）

　�。ǎ玻┠氵@個(gè)調(diào)皮的小家伙，怎么這么不合群呀！

　　讀句子，給“調(diào)皮”換詞。（淘氣，貪玩，頑皮）

　　學(xué)生邊做“撥”的動(dòng)作，邊把“我”想的句子說出來。

　�。保�、齊讀一、二段。

　　六、看著這只這么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么辦？

　　（觀察）

　　七、課堂作業(yè)：一、二題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用“原來……怪不得”等詞說話。

　�。�、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，虛心請教的求知方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　大腦袋，黑乎乎的身子，差不多的形態(tài)，你說它

　　們是一家人嗎？還是讓我們走進(jìn)課文，找找原因吧！了解他們蝌蚪家族的事兒吧！

　　1、學(xué)生自由讀課文

　　2、交流：現(xiàn)在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧！

　　根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：

　　體形  顏色  性格脾氣

　　青蛙蝌蚪 略大  青灰色 獨(dú)游

　　癩蛤蟆蝌蚪 稍小  黑色  群游

　　二、研究問題，合作探究

　　1、出示一群蝌蚪，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行初步判斷討論。

　　（1）呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來見識一下你們，看！想對他說些什么嗎？

　�。�2）（指其中略大的一只）那你們知道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？

　　2、小組合作探究，聯(lián)系課文內(nèi)容填表。

　　（1）自由讀課文3、4段

　　看來，要辨別他還真是不簡單，需要仔細(xì)觀察一下嗎？

　　那請你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組要仔細(xì)觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)特點(diǎn)把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請起立，看看哪組配合得最好，呆會兒把他獎(jiǎng)勵(lì)給你們。

　�。�2）學(xué)生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問題

　　A、只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大�。�

　　B、只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游？

　　注意：教師相機(jī)再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪，學(xué)生進(jìn)行觀察研究，研讀課文，繼續(xù)完成觀察表。

　　3、小組匯報(bào)交流，互相啟迪解決問題。

　�。�1）小組的成員上臺，請組長來匯報(bào)你們的觀察結(jié)果，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。（根據(jù)兩個(gè)小組不同的蝌蚪情況，相機(jī)解答學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題）

　　A、“體形大小”那為什么那只蝌蚪體形略微大一點(diǎn)呢？這怎么解釋��？

　�。ù蟮某錾�的早一些，小的則出生的晚一些）

　　B、是否群游 愛不愛群游，現(xiàn)在有兩只小蝌蚪，你能看的出來嗎？（放到一起去試試）試后

　　你判斷出來了嗎？其他同學(xué)呢？為什么？（活動(dòng)范圍太小了）

　　4、說話練習(xí)

　　哦，原來它才是青蛙蝌蚪，怪不得……

　　哦，原來剛才那只不是……，怪不得……

　　5、朗讀課文

　　三、拓展練習(xí)

　　臨走之前小蝌蚪還留下了一份關(guān)于蝌蚪的課外小資料，咱們來看看，請大家一邊讀一邊記在心里。（課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？

　　小蝌蚪可愛吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧！準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘，請大家抓住自己的特點(diǎn)寫。

　　匯報(bào)展示

　　附：

　　小蝌蚪觀察研究表

　　觀察對象觀察途徑研究結(jié)果

　　體形顏色游動(dòng)情況*其他（）

　　蝌蚪A它是一只（  ）蝌蚪

　　蝌蚪B它是一只（  ）蝌蚪

　　板書：

　　體形  顏色  性格脾氣

　　青蛙蝌蚪 略大  青灰色 喜歡獨(dú)游

　　癩蛤蟆蝌蚪 稍小  黑色  喜歡群游