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      三年級語文《一份愛心》教案

      時間:2021-05-07 09:46:26 三年級 我要投稿

      三年級語文《一份愛心》教案

        一、教材分析

      三年級語文《一份愛心》教案

        1.背景知識

        第四冊教材中曾學過《一位盲人的感謝信》一課,寫的是一位少先隊員天天接送一位言人,把愛心奉獻給殘疾人。《一份愛心》是寫我把平時節(jié)省的零花錢,如數捐給災區(qū),為災區(qū)人民獻愛心。教學時,可結合1998年夏,我國南北發(fā)生的特大洪澇災害,人民群眾和解放軍戰(zhàn)士與洪魔作斗爭的情景以及全國上下為災區(qū)踴躍捐款捐物的感人場面。還可以結合《雷鋒日記》運行教學。

        這是篇選學課文,結合本單元的訓練項目,可放手讓學生學習,教師作必要的指導。

        2.教材特點

        《一份愛心》記敘了我從電視里得知江南大地遭受洪對襲擊,心里很不平靜,把平時節(jié)省的零花錢捐給災區(qū)的感人故事,表達少先隊員對災區(qū)人民的一片愛心和社會責任感。

        文章按事情發(fā)展的順序記敘,共分為三個自然段。

        第1自然段寫洪水襲擊江南大地,造成重大損失,我心里很不平靜,決定向災區(qū)捐款,并得到了媽媽的支持。這一段敘述了我心里很不平靜的原因:洪水給國家和人民的生命財產造成了重大損失,人民群眾和解放軍戰(zhàn)士奮不顧身的抗洪精神深深打動了我,激起了我對災區(qū)人民的同情心和社會的責任感。這也是事情的起因。

        第2自然段寫我抱著儲蓄罐,來到募捐站捐款,受到了叔叔的稱贊。文章與第1自然段一樣開頭點明時間。這段文章寫得很具體。準確,是本文的重點,在教學時教師應引導學生通過句子比較,體會怎樣把句子寫具體,寫準確。

        第3自然段寫我為這愛的奉獻而高興;丶衣飞宵c出了捐款以后這個隱含的時間。回家的路上,我腳步特別輕快,哼起了最喜歡的歌。文章的結尾,寫得很含蓄,以作的描寫反映人物愉快的心情。

        二、教學目標

        1. 能正確讀出注拼音的生字,能理解襲擊、捐助、小心翼翼、奮不顧身、贊許、奉獻等詞語,讀懂相關的句子。

        2.通過比較,體會把句子寫具體的方法;通過朗讀,欣賞寫得好的句子。

        3.培養(yǎng)學生以實際行動向災區(qū)人民獻愛心的思想感情。

        三、教學重點與難點

        教學重點:結合上下文通過理解詞語意思來讀懂句子。

        教學難點:生字組成的新詞在文中意思的理解。

        四、教學準備

        《愛的奉獻》錄音帶。有條件的學校可放1998年夏洪水席卷中國大地,軍民奮力抗洪的`片斷。

        五、教學時間:

        2課時

        第1課時

        (一)教學目標

        1.能讀準生字。

        2.能聯系上下文理解襲擊、捐助、小心翼翼等詞的意思,讀懂相關句子。

        3.比較有感情地朗讀課文,感受我對災區(qū)人民獻愛心的思想感情。

        (二)教學過程

        1.揭示課題、啟發(fā)談話。

        (1)揭題,讀題。

        (2)討論:什么叫愛心?課文是寫誰對誰獻上了一份愛心?為什么要獻上這份愛心?

        (3)教師播放或介紹1998年夏洪水襲擊祖國大地,軍民奮力抗洪的錄像片斷。

        2.自學課文。

        (1)教師提出自學要求:

       、俦疚氖沁x學課,主要靠同學自學為主,大家要用這個單元我們學到的通過理解重點詞讀懂句子的方法,在自學中加以運用。

       、谀苷_認讀生字,不認識的字。

       、圩x通句子。

       、芙Y合揭題談話的問題,想一想,課文主要寫一件什么事?

        3.檢查自學情況。

        (1)詞語認讀。

        (2)指名分段朗讀課文,評議正音。

        (3)回答思考題。

        4.再讀課文,結合上下文理解重點詞語。

        (1)教師板書重點詞(略)。

        (2)學生輕聲讀課文,理解重點詞,并劃出不理解的其他詞語。

        (3)師生共同討論重點詞的意思。

        (4)學生提出不理解的詞,師生共同討論。

        5.讀懂句子。

        (1)用劃出有下列重點詞的句子。

        (襲擊捐助小心翼翼贊許奮不顧身奉獻)

        (2)四人一組(前后兩桌)討論這些句子,要求:

       、僮x句子。

       、诶斫膺@些詞在句中的意思。

       、壅f說整句話的意思。

        (3)全班交流分組學習情況。

        (4)教師對匯報情況進行評價和點撥。

        6.朗讀課文,思考:文中哪些地方最讓人感動?(讀后討論)

        7.課堂練習。

        (1)據義定詞:

       、賷^勇向前,不考慮自己的生命安全。()

        ②不計回報,恭敬地交付。()

       、圩鍪路浅V斏,不敢疏忽。()

        ④認為好而加以稱贊。()

        (2)朗讀課文。

        第2課時

        (一)教學目標

        1.能比較句子意思的不同,體會把句子寫具體的方法。

        2.指導有感情地朗讀課文,激發(fā)學生的愛心。

        3.懂得我們也應該向我學習,奉獻自己的愛心。

        (二)教學過程

        1、復習鞏固,認讀詞語,說說帶點字的意思。

        襲擊沖垮搏斗救災捐助

        呼喚奉獻贊許奮不顧身小心翼翼

        2.朗讀課文,思考:

        (1)課后第(3)題。

        (2)我是怎樣去參加捐款的?(找出相關句子)

       、僮x一讀這些句子。

       、趲熒餐懻。

        3.比較句子,體會把句子寫具體的方法。

        (1)結合第(2)題的第(2)小題,引導學生讀句子進行比較:

        我抱著小豬儲蓄罐,來到募捐站。

        我抱著心愛的小豬儲蓄罐,急匆匆地來到募捐站。

       、僬f說這兩句話有哪些相同和不同點。

       、诘(2)句中帶點詞分別用來說明什么,

       、塾蒙线@些詞,有什么作用?(或說明了什么?)

        (2)用上述方法比較下列句子。(分小組進行)

        隊伍向前移動,輪到我了!

        長長的隊伍向前移動,終于輪到我了!

        全捐嗎?叔叔問。我點點頭。

        全捐嗎?叔叔問。我使勁地點點頭。

        ①分組討論。

        ②檢查討論情況,教師作必要的點撥。指導。

        4.指導朗讀,激發(fā)愛心。

        (1)學生輕聲讀課文,思考課后練習第4題。

        (2)討論:哪些句子寫得好?(不必強求統一)

        (3)讀一讀這些句子。

        (4)指名朗讀自己覺得讀得最好的句子。

        (5)師生共同評議。

        5.朗讀全文,匯報學習課文的收獲。

        (1)師生串讀全文。

        (2)談談自己學了課文的收獲。

       、賹W了課文有什么感想?

       、诔讼驗膮^(qū)獻愛心外,還有什么時候,或什么地方可以獻愛心?

        (當別人有困難時,我們應當努力去幫助他,獻出自己的愛心。特別是學校有些同學家境比較困難,交不起書費,通過大家的努力,讓他們安心讀書。)

        6.播放《愛的奉獻》。

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