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      三年級語文上冊《一面五星紅旗》教案

      時間:2021-05-06 19:51:55 三年級 我要投稿

      三年級語文上冊《一面五星紅旗》教案

        教學內(nèi)容:小學語文人教版三年級上冊《一面五星紅旗》

      三年級語文上冊《一面五星紅旗》教案

        教材分析:

        《一面五星紅旗》是人教版小學語文三年級上冊第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國留學生,在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下,拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴,也贏得了外國朋友的尊敬。文本語言內(nèi)斂深沉,通過我的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感,教學時要通過自讀自悟──移情體驗──朗讀品悟,獲得思想的啟迪。

        教學目標:

        1.知識目標:流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感變化。

        2.能力目標:理解課文內(nèi)容,體會到我對國旗的尊敬和熱愛,也體會到面包店老板對我的敬重和理解。

        3.情感目標:懂得尊重和愛護國旗,體會世界人民之間的友好情誼。

        教學重難點:

        重點:理解面包店老板態(tài)度的變化。

        難點:學習用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作方法。

        教學準備:多媒體課件

        課時安排:2課時

        教學過程:

        第一課時(略)

        聯(lián)系舊知,導入新課。

        初讀課文,快樂識字。

        整體感知,學習第1-3自然段。

        第二課時

        一、回顧導入,帶入情境。

        1.數(shù)量詞練習:一()新大衣一()面包一()生命一()愛

        2.談話:這一面鮮艷的五星紅旗,承載著中國人的驕傲、中國人的感動、中國人的自尊,也承載著很多感人的故事。今天讓我們再來感受其中一個發(fā)生在中國留學生的身上的有關(guān)一面五星紅旗的故事。

        3.播放課件,師生共同回顧我遇到的處境。

        (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計,先是數(shù)量詞的學習,為了后面的三次選擇做鋪墊。然后,老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設(shè)情境,并采用課件引入,抓住了學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣和情感,自然引入課文。)

        二、從三次選擇中,悟愛國之情。

        當我饑腸轆轆的走進面包店后,發(fā)生了什么事呢?自由朗讀課文第4至12自然段,找找你最有體會的句子,寫寫感受。

        (一)學生匯報,教師相機品讀句子。

        ▲饑寒交迫,首次選擇。

        1.品我首次選擇的句子。

        2.體會當時我的饑餓。(相機減少板書)

       。ㄔO(shè)計意圖:當一件新大衣從黑板上消失時,讓學生體會失去的滋味,這種遞減的是心情的逐漸沉重,是無法承受的選擇!從不公平的交易中,感受我當時的饑餓和無奈。)

        ▲面對國旗,取舍兩難。

        1.品讀我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。

       、倮斫猹q豫,結(jié)合動作詞,感受內(nèi)心的掙扎。

       、谥笇Ц星槔首x。

        2.品讀我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

       、倮斫忏、久久地凝視。

       、诖ξ业膬(nèi)心世界:我想到了_________________。

        ③反復品讀。

        (設(shè)計意圖:引導學生與文本的對話,通過品味語言文字,感悟隱藏其背后的情感,使學生受到熏陶和感染,突顯人文性原則。)

        ▲最終選擇,令人敬佩。

        1.品讀我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。

        ①通過搖搖頭、吃力、趔趔趄趄動作詞,感受我身體的虛弱。

       、谧屑毱纷x,領(lǐng)悟作者選擇時態(tài)度的堅定,愛國情感的深厚。(相機減少板書)

       、垠w會用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作手法。

       。ㄔO(shè)計意圖:層層深入心靈,從而引發(fā)學生對文本的深刻理解。經(jīng)過幾次思想掙扎后最后保留的精華,帶給了學生心靈的震撼。引導學生在反復誦讀這句話,從中體會此時無聲勝有聲用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作手法。)

        (二)回歸整體,配樂深情引讀關(guān)于描寫紅旗的三段話。

        (設(shè)計意圖:這個片段,體現(xiàn)了從整體入手,局部指導,回歸整體的教學思路。讓學生自讀自悟的基礎(chǔ)上,教師進行點撥,使朗讀更有效。)

        三、從態(tài)度變化中,感敬重之情。

        1.默讀課文,找老板態(tài)度變化的句子,對比體會。

        2.小組交流,品老板的態(tài)度。

       。ㄔO(shè)計意圖:在自讀的基礎(chǔ)上與同伴交流,培養(yǎng)學生合作意識。通過品讀、對比感受老板前后態(tài)度的'變化為引出重點作好鋪墊。)

        3.出示老板態(tài)度變化句子,感受敬重之情。

        4.小記者采訪。

       。ㄔO(shè)計意圖:通過重點探究、品讀相關(guān)句子,由文悟情,由情賞文,使學生在讀、思、議、演中受到熏陶和感染,并且抓住文中的空白點進行語言訓練,努力創(chuàng)設(shè)扎實的語文課堂,突顯語文的工具性和人文性原則)

        四、總結(jié)提升。

       。ㄔO(shè)計意圖:總結(jié)談話,文情交融,感悟升華)

        五、拓展延伸,升華情感。

        1.同學們,你們又曾經(jīng)在哪里看到這冉冉升起的五星紅旗?

        2.課件再現(xiàn)五星紅旗在各地高高飄揚的圖片。(背景音樂《紅旗飄飄》)

        3.小練筆。

       。ㄔO(shè)計意圖:音樂是一種特殊的語言。學生在感人的氛圍和愛的旋律中,深刻地領(lǐng)悟文章的主旨,真正受到潤物細無聲的教育。隨筆練習,在學生真正地感受濃濃的愛國之情后,從而生成自己的愛國情,既可以提升情感,又可以提高學生寫的能力。)

        六、作業(yè)。

        1.練習講述這個故事。

        2.推薦閱讀《五星紅旗的故事》。

       。ㄔO(shè)計意圖:課后的習題可以拓寬學生的閱讀面,進一步滲透愛國之情。)

        七、板書設(shè)計。

       。ㄔO(shè)計意圖:板書呈逐層遞減的態(tài)勢,黑板上剩的內(nèi)容愈來愈少,突現(xiàn)課文中震撼心靈的愛國之情。我力求突出課文重點,用國旗和心形圖案形象地展示愛國的主題。)

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