三年級語文上冊《一面五星紅旗》教案
教學內(nèi)容：小學語文人教版三年級上冊《一面五星紅旗》
教材分析：
《一面五星紅旗》是人教版小學語文三年級上冊第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。文本語言內(nèi)斂深沉，通過我的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，教學時要通過自讀自悟──移情體驗──朗讀品悟，獲得思想的啟迪。
教學目標：
1．知識目標：流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感變化。
2．能力目標：理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。
3.情感目標：懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
教學重難點：
重點：理解面包店老板態(tài)度的變化。
難點：學習用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作方法。
教學準備：多媒體課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時（略）
聯(lián)系舊知，導入新課。
初讀課文，快樂識字。
整體感知，學習第1-3自然段。
第二課時
一、回顧導入，帶入情境。
1．數(shù)量詞練習：一（）新大衣一（）面包一（）生命一（）愛
2．談話：這一面鮮艷的五星紅旗，承載著中國人的驕傲、中國人的感動、中國人的自尊，也承載著很多感人的故事。今天讓我們再來感受其中一個發(fā)生在中國留學生的身上的有關(guān)一面五星紅旗的故事。
3．播放課件，師生共同回顧我遇到的處境。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，先是數(shù)量詞的學習，為了后面的三次選擇做鋪墊。然后，老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設(shè)情境，并采用課件引入，抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和情感，自然引入課文。）
二、從三次選擇中，悟愛國之情。
當我饑腸轆轆的走進面包店后，發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文第4至12自然段，找找你最有體會的句子，寫寫感受。
（一）學生匯報，教師相機品讀句子。
▲饑寒交迫，首次選擇。
1．品我首次選擇的句子。
2．體會當時我的饑餓。（相機減少板書）
�。ㄔO(shè)計意圖：當一件新大衣從黑板上消失時，讓學生體會失去的滋味，這種遞減的是心情的逐漸沉重，是無法承受的選擇！從不公平的交易中，感受我當時的饑餓和無奈。）
▲面對國旗，取舍兩難。
1．品讀我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。
�、倮斫猹q豫，結(jié)合動作詞，感受內(nèi)心的掙扎。
�、谥笇Ц星槔首x。
2．品讀我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
�、倮斫忏�、久久地凝視。
�、诖ξ业膬�(nèi)心世界：我想到了_________________。
③反復品讀。
（設(shè)計意圖：引導學生與文本的對話，通過品味語言文字，感悟隱藏其背后的情感，使學生受到熏陶和感染，突顯人文性原則。）
▲最終選擇，令人敬佩。
1．品讀我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
①通過搖搖頭、吃力、趔趔趄趄動作詞，感受我身體的虛弱。
�、谧屑毱纷x，領(lǐng)悟作者選擇時態(tài)度的堅定，愛國情感的深厚。（相機減少板書）
�、垠w會用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作手法。
�。ㄔO(shè)計意圖：層層深入心靈，從而引發(fā)學生對文本的深刻理解。經(jīng)過幾次思想掙扎后最后保留的精華，帶給了學生心靈的震撼。引導學生在反復誦讀這句話，從中體會此時無聲勝有聲用外在神態(tài)、動作表達內(nèi)心情感的寫作手法。）
（二）回歸整體，配樂深情引讀關(guān)于描寫紅旗的三段話。
（設(shè)計意圖：這個片段，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導，回歸整體的教學思路。讓學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進行點撥，使朗讀更有效。）
三、從態(tài)度變化中，感敬重之情。
1．默讀課文，找老板態(tài)度變化的句子，對比體會。
2．小組交流，品老板的態(tài)度。
�。ㄔO(shè)計意圖：在自讀的基礎(chǔ)上與同伴交流，培養(yǎng)學生合作意識。通過品讀、對比感受老板前后態(tài)度的'變化為引出重點作好鋪墊。）
3．出示老板態(tài)度變化句子，感受敬重之情。
4．小記者采訪。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過重點探究、品讀相關(guān)句子，由文悟情，由情賞文，使學生在讀、思、議、演中受到熏陶和感染，并且抓住文中的空白點進行語言訓練，努力創(chuàng)設(shè)扎實的語文課堂，突顯語文的工具性和人文性原則）
四、總結(jié)提升。
�。ㄔO(shè)計意圖：總結(jié)談話，文情交融，感悟升華）
五、拓展延伸，升華情感。
1．同學們，你們又曾經(jīng)在哪里看到這冉冉升起的五星紅旗？
2．課件再現(xiàn)五星紅旗在各地高高飄揚的圖片。（背景音樂《紅旗飄飄》）
3．小練筆。
�。ㄔO(shè)計意圖：音樂是一種特殊的語言。學生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到潤物細無聲的教育。隨筆練習，在學生真正地感受濃濃的愛國之情后，從而生成自己的愛國情，既可以提升情感，又可以提高學生寫的能力。）
六、作業(yè)。
1．練習講述這個故事。
2．推薦閱讀《五星紅旗的故事》。
�。ㄔO(shè)計意圖：課后的習題可以拓寬學生的閱讀面，進一步滲透愛國之情。）
七、板書設(shè)計。
�。ㄔO(shè)計意圖：板書呈逐層遞減的態(tài)勢，黑板上剩的內(nèi)容愈來愈少，突現(xiàn)課文中震撼心靈的愛國之情。我力求突出課文重點，用國旗和心形圖案形象地展示愛國的主題。）
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