教學目標：

　　★運用所學的識字方法學會本課12個生字及新詞，認讀7個字。

　　★結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。

　　★初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的神奇。

　　教學重點：

　　運用所學的識字方法學會生字詞，了解南極。

　　教學難點：

　　結(jié)合文意理解詞語的意思。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，激發(fā)學生學文興趣

　　師：同學們!今天，咱們將到一個美麗而神奇的地方——地球的最南端!這里有一塊特殊的大陸——南極大陸!這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸!正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊到這里進行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個實驗考察基地，分別是長城站和中山站。[利用地圖、教師的語言介紹使學生對南極有個總體的認識，同時激發(fā)民族自豪感。]

　　(出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加神奇的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小作者《登上企鵝島》去游覽一番吧!(板書課題)請同學們認真看老師板書“登”這個字，注意觀察它的筆順。(強調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆順。 [三年級學習獨立識字，但是對于容易錯的老師要做到重點指導，使學生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識教學做扎實。]

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音。

　　學生練習讀課文

　　2、檢查字詞的讀音：

　　1)詞語：

　　登上企鵝大陸紀念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀)

　　彬彬有禮

　　師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的�！氨虮蛴卸Y”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎?

　　厚厚的( ) 厘米形近字區(qū)分

　　[學生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學生的閱讀學習與字詞教學割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機結(jié)合，詞語與生活實際有機結(jié)合。這樣做，不但有助于學生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性;同時很自然地完成了課后的造句練習。]

　　2)認讀字：腹部頸部嘔出來

　　3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境

　　4)鞏固容易錯的字音：

　　(出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。

　　他們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。

　　4、師：請你們再讀一讀課文，注意在讀準字音的同時把句子讀通順。(自由讀)

　　5、師：指名讀課文，其他同學邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?[整體感知課文，并且訓練學生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。]

　　指名讀，評議、反饋交流

　　三、細讀一、二自然段，了解南極

　　1、默讀課文1、2自然段，提出要求：

　　找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“——”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。把這些詞句多讀幾遍。[引導學生深入讀書，自讀自悟，理解語言。]

　　指名反饋。

　　氣候特點：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　讀有關(guān)句子，說感受

　　引導理解“盡管……可是”所表達的意思。

　　“覆蓋”是什么意思?你有什么感受?

　　指導朗讀

　　出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。

　　再讀，評議

　　企鵝數(shù)量多：

　　“考察隊的劉伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯觀了�！�

　　師：“成千上萬”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象?

　　出示圖片：感受數(shù)量多。[先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機結(jié)合使學生對語言描寫有了更深刻的感悟。]

　　師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎?[結(jié)合生活實際理解詞義，為練習運用詞語造句做好準備。]指名反饋

　　你能用“成千上萬”說一句話嗎?口頭造句

　　這句話應(yīng)該怎樣讀?練習讀，指名讀，評議。

　　四、總結(jié)全文

　　這成千上萬的企鵝是多么的壯觀呀!“我”真想早一點兒到企鵝島上去看看?你們呢?

　　五、作業(yè)

　　1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容查找有關(guān)企鵝的資料或圖片。