人教版七年級《這就是我》語文上冊一單元作文教案
一、活動目標(biāo)
1.正確認(rèn)識自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。
二、活動指導(dǎo)與建議
1.可以把全班同學(xué)先分成若干個活動小組,讓同學(xué)們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹!澳M面試”,可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官,并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。
2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同;顒右,目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點;顒佣,是學(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作的自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述。活動三,是讓學(xué)生在假設(shè)的場景中作自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采,文明得體地應(yīng)答。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動,教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織,以便調(diào)動學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次,教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。
4.無論進(jìn)行哪一項活動,每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的'時間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解,另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。
5.可先布置口語交際要求,只準(zhǔn)打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上,再布置寫作練習(xí)。
6.口語交際的過程中,教師要注意排除學(xué)生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境;寫作時,教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。
7.建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際,2課時作文及講評)。
三、活動評價
教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體本情況,給出分?jǐn)?shù)。
1.口語交際可以從兩個方面進(jìn)行評價:一、參與意識;二、說話的內(nèi)容和方式。
2.本次作文可以從兩點評價:一、語言表達(dá)是否通順;二、文章是否有新意,是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握,新意既可以是對全篇文章而言,也可以是對一句話、一個詞語而言。
3.建議從第一次作文起,為每個學(xué)生建立寫作檔案,以便如實、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。
四、有關(guān)資料
1.語言是個工具。掌握工具要靠練,練才能熟,熟能生巧。練什么,怎么練呢?
語言首先是口耳之事,因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事,所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。
過去教語言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶,也許能開兩朵花,然而開不多,也開不久。
練口,要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音含糊,拖泥帶水,把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象,必須糾正。要練讀,大聲地讀。字讀得對,句讀清楚,讀出抑揚頓挫,讀出語氣神情,才算合格。要練說話,要求說話一字不茍,清楚完整。說稀里糊涂的話,說半截話,都應(yīng)當(dāng)糾正!斑@個,這個”“那個,那個”“嗯”“啊”之類的東西,應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說話爽朗流利,有條理。所答非所問,拖沓重復(fù),漫無邊際,語無倫次等等現(xiàn)象,都應(yīng)當(dāng)糾正。
2.說話教學(xué):旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下,準(zhǔn)確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動。通過說話教學(xué),能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進(jìn)行交際的語言形式,具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講,說話中,短句多,長句少;自然句多,嚴(yán)密句少;并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達(dá)意。進(jìn)行說話教學(xué),必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是:發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清晰,語調(diào)受聽;說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點,意思集中,前后一貫,不散漫,不離題;用詞妥帖,語句完整,句式靈活,無語法錯誤;能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求;培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,先想再說,敏于表達(dá),不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨白體說話教學(xué)和會話體說話教學(xué)。獨白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式;會話體說話教學(xué)的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動相結(jié)合,隨機進(jìn)行。