日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      語文版七年級下冊第六單元教案參考

      時間:2021-04-12 16:09:07 七年級 我要投稿

      語文版七年級下冊第六單元教案合集參考

        教學(xué)目標(biāo):

      語文版七年級下冊第六單元教案合集參考

        1、懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝貌似強大的東西的深刻道理。

        2、翻譯文言文;學(xué)習(xí)本文心理和動作的細致描寫;理解本文內(nèi)容和寓意。

        3、積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

        教學(xué)重難點:

        1、積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

        2、學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫,理解故事的深刻寓意。

        課時安排:1課時

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語,成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮的,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事,“黔驢技窮”就是其中一例,它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思,我們就必須先來一起接觸這篇寓言。

        二、作者簡介

        作者柳宗元(773一819),唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|(今山西永濟)人,世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中,他有機會深入了解人民的疾苦,也游覽了一些山水名勝,寫下了不少著名的`詩文。這階段雖在政治上失意,但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作,包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認為這三首寓言都可以使人引以為戒,故稱“三戒”。

        三、正音、讀文

        1、學(xué)生自讀課文,幻燈片顯示易讀錯字,由學(xué)生讀出,師生共同補充訂正。

        黔qián 窺kuī 駭hài 遁dùn

        噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn

        2、聽課文朗讀錄音后正音。要求:聽準(zhǔn)字音;基本了解故事大意。

        3、學(xué)生舉手朗讀。

        4、集體朗讀。

        三、串譯全文

        師生共同解答疑難文言詞語的含義。

        1.字詞釋意

        好事者:喜歡多事的人 船載以人:連詞,相當(dāng)于“而”。

        至則無可用:到了 卻 以為神: 把(它)作為

        蔽林間窺之:躲避 偷看 稍出近之:靠近

        莫相知:一方對另一方 虎大駭:害怕

        遠遁:逃跑 以為且噬己也:將 咬

        然往來視之:但是 益習(xí)其聲:漸漸

        終不敢搏:始終 益狎: 更

        驢不勝怒:能承受 蹄之:用蹄子踢

        虎因喜:因此 計之曰::盤算

        技止此耳:只 斷其喉:咬斷

        盡其肉:吃盡 乃去:才離開

        2.請學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文

        3.幻燈片顯示參考譯文.

        4.補充強調(diào)

        船:用船(名作狀) 至:到了

        稍:漸漸 且:將要

        蹄:用蹄子踢 (名作動) 止:只僅

        盡: 吃光 (用做動詞) 斷:咬斷

        四、問題研討

        觀看視頻動畫,對比思考以下問題。

        1、動畫相對于文字要形象,但是無法體現(xiàn)作者的寫作技巧,經(jīng)不起推敲,F(xiàn)在我們來研究課文,請同學(xué)們找出描寫老虎動作和心理的詞語。

        動作的有: 蔽、窺、遁、近、視(之)、蕩倚沖冒、 跳踉……

        心理的有: 以為神、覺無異能者、 莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳……

        2、誰來分析這些詞語的妙處?

        初見驢時,虎“蔽”“窺”,勾畫出虎既好奇、急于摸底,又害怕的心情;“驢一鳴,虎大駭,遠遁”,“駭”“遁”,進一步刻畫了虎的恐懼心理;接下來“稍出近之”、“往來視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢,寫虎再三試探,處處可見虎的生性大膽和工于心計;最后的“跳踉大闞”“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句,句式短促,節(jié)奏鮮明,寫出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。

        心理詞語與動作相映襯,最初,虎見到驢形體大,是個“龐然大物”,把它當(dāng)作神奇的東西,所以非常害怕驢;又因為虎通過多次觀察,知道驢的本領(lǐng)只不過“鳴”和“蹄”,“技止此耳!”沒有什么別的能耐,才吃掉它。

        這些語句生動逼真地描繪了虎對驢的認識的全過程,推動了故事情節(jié)的發(fā)展,且使其波瀾起伏,引人人勝。

        3、故事的寓意在哪里?

        這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事,表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告訴人們:不要被貌似強大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭,善于斗爭,定能獲得勝利。

        4.從這則寓言中你知道哪些成語,說說它們的意思?

        黔驢之技: 比喻虛有其表,本領(lǐng)有限

        黔驢技窮: 比喻僅有的一點點伎倆也用完了

        龐然大物: 外表上龐大的東西

        這三個成語多用于貶義,諷刺人的技能低劣,遭遇無法解決的窘境等等。

        五、小結(jié)

        通過學(xué)習(xí)《黔之驢》我們又掌握了幾個文言文詞匯,深刻理解了故事的寓意,一次性學(xué)習(xí)了三個成語,更感受了中華語言文字的博大精神,受益匪淺。

        六、課外延伸

        1.為本次課所學(xué)的三個成語造句。

        2.搜集兩個有成語出處的語言故事。

       

      【語文版七年級下冊第六單元教案參考】相關(guān)文章:

      語文版七年級下冊第六單元基礎(chǔ)的知識梳理06-06

      七年級語文下冊第六單元檢測試題(語文版)06-08

      語文版九年級第六單元《秋水》教案12-24

      語文版七年級下第六單元《詩詞五首》教案01-06

      七年級語文下冊第六單元作文指導(dǎo)教案02-28

      語文版九年級上冊第六單元教案示例12-19

      語文版七年級語文下冊第六單元教學(xué)工作計劃01-31

      人教版七年級下冊第六單元試卷06-13

      七年級語文下冊第六單元試卷06-13