人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《論語(yǔ)十則》新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。下面是小編為大家?guī)?lái)的《論語(yǔ)》十則教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
【教學(xué)設(shè)計(jì)A】
創(chuàng)意說(shuō)明：此設(shè)計(jì)突出文言文教學(xué)特點(diǎn)，用做知識(shí)積累卡的形式化老師的瑣碎講析為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，變老師灌輸為學(xué)生能力訓(xùn)練，為零碎的文言知識(shí)搭建科學(xué)的知識(shí)體系。
教學(xué)步驟：
一、從孔子入選世界文化名人開(kāi)始說(shuō)起，導(dǎo)入課文。
二、結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)榻B作家作品。學(xué)生做知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)積累卡一：
作家作品：
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑(現(xiàn)山東省曲阜東南)人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
三、認(rèn)讀課文，落實(shí)字音。
1.朗讀課文，標(biāo)記需要注意的字音。
2.聽(tīng)讀課文，校正字音。做知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)積累卡二：
生字詞：矣(yǐ)慍(yùn)弘(hóng) 柏(bǎi) 罔(wǎng) 殆(dài) 誨(huì)
多音字：論(lún)語(yǔ) 三省(xǐng)吾身 不亦樂(lè)(lè)乎 傳(chuán)不習(xí)乎 任重(zhòng)而道遠(yuǎn) 曾(zēng)參(shēn)
通假字：①不亦說(shuō)乎 “說(shuō)”同“悅”，讀yuè，愉快。②由，誨女知之乎 “女”同“汝”，讀rǔ，你。②是知也 “知”通“智”，讀zhì，聰明，智慧。
3.大聲地、流利地朗讀課文。
四、析讀課文，落實(shí)詞意句意。
1.對(duì)照書(shū)下注釋?zhuān)帧皠t”朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的'詞句，同學(xué)間討論解答。
2.做知識(shí)分類(lèi)積累卡三：
重點(diǎn)詞意(參照課后練習(xí)一)
難句翻譯(根據(jù)自己理解的情況來(lái)定)
成語(yǔ)：學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問(wèn) 不亦樂(lè)乎 任重道遠(yuǎn) 死而后已 擇善而從 三人行必有我?guī)?己所不欲，勿施于人
五、概括各則大意。做知識(shí)分類(lèi)積累卡三：
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時(shí)習(xí)之;吾日三省吾身;溫故而知新;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。關(guān)于求知態(tài)度的：知之為知之，不知為不知;見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也;三人行，必有我?guī)熝�。關(guān)于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn);歲寒，然后知松柏之后凋也;己所不欲，勿施于人。
六、交流做卡感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、背誦全文。
【教學(xué)設(shè)計(jì)B】
創(chuàng)意說(shuō)明：誦讀是最古老、最樸實(shí)也是最有效的閱讀文言文的方式。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》這樣語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含義深遠(yuǎn)的文章，就該是反復(fù)地讀，大聲地讀，搖頭晃腦地讀，氣韻暢達(dá)地讀，讀出“古”味，讀出書(shū)聲朗朗的課堂新氣象。
教學(xué)步驟：
一、由“半部《論語(yǔ)》治天下”之事和“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”之說(shuō)導(dǎo)入，交代學(xué)法。
二、聽(tīng)讀，體味。
1.聽(tīng)讀第一遍，標(biāo)記字音。
自由練讀，讀準(zhǔn)字音。
2.聽(tīng)讀第二遍，標(biāo)記節(jié)奏：句內(nèi)的節(jié)奏、句與句之間的停頓。
結(jié)合文意揣摩練讀，要讀得節(jié)奏鮮明。
3.聽(tīng)讀第三遍，標(biāo)記輕重：哪些詞語(yǔ)要重讀，哪些詞語(yǔ)要輕讀。
4.聽(tīng)讀第四遍，聽(tīng)氣韻。
學(xué)生模仿讀，體味讀，自由地讀。
三、表演讀、誦。
要搖頭晃腦地讀，要?jiǎng)尤莸刈x，要?dú)忭崟尺_(dá)地讀，要陶醉地吟誦。
【教學(xué)設(shè)計(jì)C】
創(chuàng)意說(shuō)明：本設(shè)計(jì)為故事穿插法。《論語(yǔ)》涉及的人、事很多，在教讀過(guò)程中若盡可能結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，穿插有關(guān)故事，對(duì)初識(shí)文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種激勵(lì)，對(duì)保護(hù)文言文閱讀興趣也會(huì)大有作用。
教學(xué)步驟：
一、由曲阜朝圣之舉和趙普“半部《論語(yǔ)》治天下”一事導(dǎo)入。
二、介紹孔子和《論語(yǔ)》。
三、對(duì)照注釋逐則翻譯，理解大意，不好翻譯和理解的地方提出來(lái)，共同探究解答。
在解答過(guò)程中可補(bǔ)充說(shuō)話背景，可穿插相關(guān)故事，可引用《論語(yǔ)》中相近的觀點(diǎn)，也可要學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)J識(shí)。
四、記誦全文。
【資料整合平臺(tái)】
1.課文背景資料
�、倏鬃蛹啊墩撜Z(yǔ)》簡(jiǎn)介見(jiàn)教師用書(shū)。
�、凇墩撜Z(yǔ)》的幾個(gè)“最”：
《論語(yǔ)》共20篇，492章，是《四書(shū)》(包括《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》)之一。在我國(guó)，它最早提出教學(xué)要“因材施教”，采用“舉一反三”的啟發(fā)式;是現(xiàn)存的最早全部用語(yǔ)錄體記錄的古籍;書(shū)中記錄的孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的評(píng)論，是我國(guó)最早的文藝批評(píng)。
2.課文擴(kuò)讀材料
子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”(《述而》)
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！�(《衛(wèi)靈公》)
子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�(《公冶長(zhǎng)》))
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)
子曰：“不患人之不己知，患不知人也�！�(《學(xué)而》)
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也�！�(《述而》)
葉公問(wèn)孔子于子路。子路不對(duì)。子曰：“女奚不曰：‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至’云爾�！�(《述而》)
【綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
漫游語(yǔ)文世界
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中，要求同學(xué)們做生活的有心人，能關(guān)注生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，對(duì)“生活處處有語(yǔ)文”有切己的認(rèn)識(shí)。
2.要能夠具體生動(dòng)地講述自己的見(jiàn)聞，能根據(jù)搜集來(lái)的素材自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、文從字順的作文。
二、活動(dòng)策劃
課前明確活動(dòng)目的、活動(dòng)安排。完成選題、分組、制定活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行搜集和調(diào)查、小組合作編冊(cè)等工作。
課中主要用于交流活動(dòng)感受、活動(dòng)成果、訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力和作文指導(dǎo)。課后總結(jié)和評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)指導(dǎo)
1.明確活動(dòng)目的、活動(dòng)整體安排。主題：漫游語(yǔ)文世界/目的：在生活中學(xué)語(yǔ)文/整體安排(見(jiàn)策劃)
2.選題。按照教科書(shū)提供的材料，或師生共同羅列生活中常見(jiàn)的語(yǔ)文現(xiàn)象若干，請(qǐng)每一位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際條件和興趣愛(ài)好，選擇一題。
3.分組。根據(jù)選題或調(diào)查途徑把學(xué)生分成若干組，推選出各小組召集人。以小組為單位制定活動(dòng)時(shí)間表及活動(dòng)具體方略，小組要進(jìn)行細(xì)分工，成員之間注意聯(lián)絡(luò)合作。特殊情況可單獨(dú)一人進(jìn)行調(diào)查。
4.以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。對(duì)搜集的材料做好選材取舍，科學(xué)分類(lèi)，精當(dāng)說(shuō)明(點(diǎn)評(píng))，整齊謄抄，匯編成冊(cè)、冠名，使之成為集體勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。
5.課堂交流：成果展示。各小組召集人向全班口頭匯報(bào)活動(dòng)情況，“推銷(xiāo)”小組成果。
體驗(yàn)交流。各小組推選一位同學(xué)具體生動(dòng)地口頭陳述活動(dòng)見(jiàn)聞。
自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生活中語(yǔ)文現(xiàn)象的思考。
6.作文。兩類(lèi)作文題，任選一題：
�、俳Y(jié)合這次語(yǔ)文調(diào)查的經(jīng)歷，以“從生活中學(xué)語(yǔ)文”為話題寫(xiě)一篇記敘文。
②針對(duì)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的
不純凈的語(yǔ)文現(xiàn)象，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。題目自擬。
寫(xiě)法指導(dǎo)：①選準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在“實(shí)”和“新”上有過(guò)人之處。②充分利用手頭資料。寫(xiě)記敘文，要側(cè)重于生動(dòng)描寫(xiě)生活中豐富多彩的語(yǔ)文現(xiàn)象;寫(xiě)議論文，要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。③注重語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化�？筛鶕�(jù)所選語(yǔ)言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來(lái)設(shè)計(jì)作文風(fēng)格，要善于化用鮮活的生活語(yǔ)言。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。活動(dòng)評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。
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