七年級(jí)《竹影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)過(guò)程中，教師要怎么去教，如何入手，這就是教案的重點(diǎn)。以下是小編搜索整理的七年級(jí)《竹影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，一起學(xué)習(xí)一下吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本文涉及到一些美術(shù)方面的知識(shí)，但的主旨并不局限于美術(shù)，而是富有童趣，并由竹影引發(fā)到其他如對(duì)孩子的引導(dǎo)、教育等。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)繪畫(huà)和生活有著怎樣的理解和感悟。
教學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.給加框字注音
參差＿＿＿、＿＿＿ 收藏＿ 愜意＿＿＿ 口頭禪＿＿＿
徘徊＿＿＿、＿＿＿ 彌漫＿＿＿ 姿態(tài)＿＿＿ 水門(mén)�。撸�
二、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？
我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的'——《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的，感受竹影的趣味吧。
三、作者簡(jiǎn)介：
四、整體感知：
1、根據(jù)課題設(shè)問(wèn)：影從何來(lái)?——”光”也。那么作者又是怎樣寫(xiě)光的呢?以此引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文1、2小節(jié)。 重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：
�、龠@兩段寫(xiě)出了光的——? ②這兩段寫(xiě)出了孩子對(duì)光的什么感情？
2、除了1、2兩節(jié)，還有哪里同樣表明孩子們喜歡月光的呢?引
3、下面我們就來(lái)閱讀這篇，讀的時(shí)候注意整體感知的大意，想想主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。
五、再讀課文，交流感受：
上學(xué)期，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇古文《童趣》，描寫(xiě)了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是寫(xiě)孩子眼中的世界。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘涼時(shí)都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？
在這其中，你覺(jué)得最富有童趣的是哪些描寫(xiě)？為什么？其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)童年，也有過(guò)充滿童趣的心靈和思維，只是許多人在長(zhǎng)大后就漸漸把童心丟失了。我們?cè)谕陼r(shí)常常做游戲，用泥巴捏小動(dòng)物，偷磚頭壘房子，在墻壁、在地上到處畫(huà)畫(huà)……還可能因此被家長(zhǎng)、老師責(zé)怪。其實(shí)這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。如果有人在這個(gè)時(shí)候關(guān)心你、引導(dǎo)你，也許你就會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，也許日后，你就會(huì)在這些方面有所成就。文中的父親就是這樣一位很好的引導(dǎo)者。讀一讀中對(duì)父親的描寫(xiě)，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)，簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)。（主要有三處：）
由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之
六、研讀探究：
在閱讀時(shí)要注意思考、質(zhì)疑，想一想“作者到底想要說(shuō)什么？”“為什么這樣說(shuō)？”“這樣說(shuō)對(duì)嗎？”等等，這樣進(jìn)行閱讀，才能真正獲益。
1， 思考題一：
結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談
畫(huà)”或者“童年趣事”？
2， 思考題二：
讀完全文，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)有什么特點(diǎn)？西洋畫(huà)有什么
特點(diǎn)？
3、思考題三：
你覺(jué)得竹子在中國(guó)畫(huà)中，體現(xiàn)出一種什么樣的“神”？也就是體現(xiàn)出一種什么樣的內(nèi)在精神？
4、題目“竹影”在全文有何作用？作者在本文中要表現(xiàn)的中心是什么？
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