七年級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》這篇課文能夠帶給學(xué)生們一定的啟迪，下面小編為大家?guī)砹似吣昙壣蟽浴冻笮▲啞返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!
七年級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解“欺負(fù)、譏笑、羨慕”等詞語含義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。
3.懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，領(lǐng)會故事所表達(dá)的積極意義。
教學(xué)過程
一、課前活動：學(xué)生交流作者安徒生的有關(guān)知識
1.根據(jù)學(xué)生課下所搜集的資料，找3-5名學(xué)生介紹安徒生的生平。
2.在學(xué)生初步了解作者生平后出示課件1：
安徒生(1805～1875)丹麥著名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。他從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。代表作：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》。
二、導(dǎo)入新課
安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──白天鵝!同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的`嗎?下面我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。
三、整體感知課文內(nèi)容：
1.各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)：
(1)自學(xué)生字詞，讀通課文。
(2)提出疑難問題，小組討論解決。
2.出示課件2檢查學(xué)生識記生詞的情況：
暖烘烘 丑陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶 欺負(fù) 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 木屐
3.出示課件3讓學(xué)生把四幅插圖按照自己的理解排好順序。
4.按照課件3的順序在小組內(nèi)講一講這個(gè)故事。
四、品詞析句，感情朗讀
1.學(xué)生速讀課文，畫出記敘丑小鴨遇到的不幸遭遇的句子。體會它當(dāng)時(shí)的心情。
2.同學(xué)們，請你和你的小伙伴合作一下，每人讀一個(gè)部分，把丑小鴨悲慘的命運(yùn)讀出來，把我們對丑小鴨的愛與同情讀出來吧!
3.哪些同學(xué)可以用朗讀展示丑小鴨可憐的命運(yùn)?同學(xué)們，請你也在心里默默地讀吧!
4.學(xué)生討論，丑小鴨在這些打擊面前，抱著什么樣的生活態(tài)度?有什么追求?
然后聯(lián)系上下文，說一說，丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的白天鵝?
5.漫長的冬天過去了，溫暖的春天終天來了，丑小鴨也長大了。原來他就是一只美麗的天鵝。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂，那就請你放聲朗讀課文第39-47自然段。
6.學(xué)生討論交流：聯(lián)系上下文，理解下列句子所蘊(yùn)含的深意。
(1)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
(2)它感到非常難為情。它把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。它感到太幸福了，但它一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不驕傲的。
五、聯(lián)系生活，小結(jié)延伸
(1)這只丑小鴨為什么會變成白天鵝?
(2)學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲嗎?。
【七年級上冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思05-20