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      七年級語文竹影教案

      時間:2021-02-25 09:41:39 七年級 我要投稿

      七年級語文竹影教案5篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的七年級語文竹影教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      七年級語文竹影教案5篇

      七年級語文竹影教案1

        【學習目標】

        1、體味本文生動形象的描寫;

        2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;

        3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

        【教學重點】

        學習本文生動形象的描寫,體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

        【課時安排】

        一課時

        【課前準備】

        1、初讀課文,了解課文大意;

        2、將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上;

        3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。

        【教學過程】

        一、導入新課

        用兒歌《影子》導入,學生齊讀兒歌:

        影子

        影子在前,

        影子在后,

        影子是個小黑狗,

        常常跟著我;

        影子在左,

        影子在右,

        影子是個好朋友,

        常常陪著我。

        今天我們就來學習一篇與影子有關的文章──《竹影》。(板書課題)

        二、簡介作者

        1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;

        2、請同學在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

        三、整體感知

        1、朗讀課文,感知課文大意:

       、 學生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

       、 要求學生用一句話概括課文內容。

        2、討論、明確中心:

        問題:本文中除了寫人物活動外,還涉及哪一方面的內容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

        學生討論后明確:本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。

        四、探究交流

        1、再讀課文,勾畫文中你認為最生動形象的描寫,并試著說明理由。

        2、在小組內交流自己所找生動形象的描寫句,并陳述理由。

        五、質疑問難

        在小組內交流自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題,小組內不能解決的問題班上交流,共同解決。

        六、延伸拓展

        1、小結導入:本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣,下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

        2、復習舊課,請同學背《童趣》,其他作評價、修正、補充。

        3、延伸拓展:

       、 述說一段童年往事,要求語言簡潔,盡量表現(xiàn)童真、童趣,時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說,然后推舉同學到班上交流。

        ⑵ 討論課后“研討與練習”三。

        ⑶ 教師小結。

        七、鞏固拓展

        1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構想。

        2、細讀課文第6段,歸納中國畫與西洋畫的不同特點,然后在美術老師的指導下與美術課完成一幅水彩畫或一幅國畫。

        【課后記】

        本文充滿了童趣,在授課過程中要引導學生主動進行探究,進行思考;同時,也可以借助本課的學習幫助學生樹立“生活中處處有美,但要我們用心去發(fā)現(xiàn)。”的觀點,幫助學生樹立正確的藝術觀。

      七年級語文竹影教案2

        學習目標:

        1、能說出課文的主要情節(jié)。

        2、理解課文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

        教學思路:

        自主誦讀,積累生字詞;合作揣摩,理解童真童趣。共同探究,體會文章主旨。

        學習過程:

        一、導入新課,揭示目標

        師:今天,由我和大家共同學習第18課——豐子愷的《竹影》。(板書課題)

        請看學習目標:

        1、能說出課文的主要情節(jié)。

        2、理解課文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

        老師相信大家通過自主、合作、探究學習,我們一定能順利達成目標。

        二、誦讀課文,自主學習,積累生字詞

        1、點中間的一排8個學生輪流讀課文,讀錯就停,大家?guī)椭蠼又x下去。

        生輪讀課文,師巡視,重點指導差生聽讀,并了解學生自學過程中的疑難問題。

        2、積累生字詞。

        愷 水門汀 徘徊 撇 參差不齊 口頭禪 愜意 蘸

        生讀完后,師則指著(投影)上的字問:會讀的舉手?

        點會的學生讀,并說出詞意,理解記憶,然后齊讀兩遍。

        三、速讀課文,自主合作,概括主要情節(jié)

        1、師:接下來,請同學們根據(jù)自學指導(一)進行自主合作學習(投影出示)

        自學指導(一)

        快速閱讀課文,標出段序,勾畫批注關鍵語句,利用“導讀提示”和《探究之旅》等相關資料,用簡潔的語言概括文中的主要情節(jié)。如有疑難,可向同學請教,或舉手問老師。

        5分鐘后,比誰能正確地說出主要情節(jié)。

        生自讀課文,查閱資料,師巡視,引導學生兵教兵。

        5分鐘后,生說情節(jié),師板書。月夜相聚;探討問題;描繪竹影;藝術教育。

        四、品讀課文,合作學習,理解童真童趣

        1、師:請同學們根據(jù)自學指導(二)(投影出示)進行合作學習,理解童真童趣。

        自學指導(二)

        品讀課文,勾畫出你認為描寫充滿童真童趣的語句,同桌間交流合作,有感情地朗讀并作簡要評述。如有疑難,舉手問老師。

        5分鐘后,比誰能有感情地朗讀和正確評述。

        友情提示:先指明段落,再朗讀然后評述,要敢于表達獨特見解。

        生合作學習,師巡視,指導學生兵教兵。

        師問:你覺得文中哪些描寫最為生動形象?為什么?

        生交流,師及時鼓勵學生表達獨特見解,關對學生的見解予以肯定或否定。并補充歸納:品析精美語言時可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。

        五、當堂訓練,探究學習,分享學習體驗

        師:下面請大家完成課堂作業(yè)。

        課堂作業(yè)(出示投影)

        通過本節(jié)課的學習,你還有什么不明白的問題,請?zhí)岢鰜,讓我們相?/p>

        交流;如果你有什么新的體驗,請說出來,讓我們一起分享。

        3分鐘后,比誰的表現(xiàn)更精彩!

        六、結束語:

        法國杰出的雕塑家羅丹曾說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是發(fā)現(xiàn)美。”

        讓我們共同走進生活的語文課堂,用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧……

      七年級語文竹影教案3

        教師寄語:保留一顆天真爛漫的童心,一顆熱愛自然熱愛藝術熱愛孩子的童心。

        學習目標:

        1、體味本文生動形象的描寫,體會天真浪漫的童真、童趣。

        2、了解中國畫和西洋畫的不同特點,鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

        3、學習本文生動形象的描寫,體會童真童趣。

        4、啟發(fā)學生對藝術的認識與體驗。

        基礎知識:

        1、作者介紹:

        《竹影》一文作者豐子愷原名豐潤,現(xiàn)代畫家、散文家。

        2、請試著給加點的字注音。

        撇開( ) 蘸水( ) 愜意( ) 朱砂( )

        橫幅( ) 水門。 ) 口頭禪( ) 參差不齊( )

        3、解釋下列詞語:

       。1)幽暗:幽暗:昏暗。

        (2)愜意:愜意:滿意,稱心,舒服。

        (3)包羅:包括(指大范圍)。

        (4)口頭禪:原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行,也指借用禪宗的常用語作為談話的點綴。今指經常掛在口頭的詞句。

       。5)參差不齊:長短高低不齊。

        理解探究:

        1、、通讀課文,思考這篇文章到底是寫什么的,是寫景的嗎?是寫人的嗎?還是寫事的?請用一句簡潔的話概括課文內容。

        2、再讀課文,完成以下內容:

        時間: 地點:

        人物: 人物活動:

        中國畫特點:

        西洋畫特點:

        3、課文《竹影》題目有何作用?

        竹影是這篇課文的切入點,由此引出了對文章中心--如何欣賞中國畫,中國畫和西洋畫的區(qū)別的探討.當然,竹影也是童真,童趣的體現(xiàn).

        4、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿了童趣,你認為文中哪些語句最生動的表現(xiàn)了童趣,請找出來并說明理由。

        5、如何理解“西洋畫像照相,中國畫像符號”這句話的意思?試理解西洋畫與中國畫有何不同?

        所謂符號是有兩個部分組成的,一是內容二是形式關鍵是內容而不是形式,關鍵是內容而不在于形式。這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。

        每個民族都有本民族的文化,影響到本民族生活的各個方面。藝術是文化的鮮明的載體,中國傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當大的差異,表現(xiàn)在哲學、宗教、藝術、科學等多個領域。中國畫重寫意,與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關系,重神似而不重形似;而西洋畫重寫實,也和西方文化重實驗相關。

        合作釋疑:

        6、文題目是竹影,竹影在全文有何作用、為什么開頭不寫竹子而從太陽落山寫呢?

        竹影是全文的線索,寫太陽落山是為下文作鋪墊。

        7、如何理解竹影中父親這一角色?

        父親:因勢利導、循循善誘、對孩子富有愛心。

        父親的諄諄引導教育對孩子成長發(fā)展非常重要。

        總結:由此可見,大人對孩子的指導教育,特別是引導孩子步入藝術的殿堂、成為一個有藝術修養(yǎng)的人有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個好父親,也許,這就是他后來之所以能成為藝術大家的原因之一吧。

        8、本文除了寫人物活動外,還涉及了哪方面的內容?表現(xiàn)了怎樣的中心思想?

        表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

        拓展遷移:

        我們每個人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗,所以大多已成了過眼煙云,學了這篇文章,你現(xiàn)在回過頭來想想,你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

        童趣

        兒子從小就對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫,花、蟲、魚無所不通。向來抱著“給兒子一個快樂童年”的觀念,我對周圍人建議兒子進美術班接受早期培養(yǎng)的勸說無動于衷,由著他在紙上放馬馳騁,自由想象。

        兒子有段時期迷戀畫十二生肖,并且喜歡對我們進行提問。這下麻煩來了,因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非,讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個秘密:兒子畫的老虎無論象貓還是象鼠,額頭上無一例外地標著個“王”字。掌握了這一決竅,每次提問,我都踴躍回答,搶先將老虎說出,贏得兒子一個贊許的微笑,剩下的難題留給老公。

        兒子對太陽有個貼切的比喻:太陽象個小刺猬。理由是太陽發(fā)出的光線看上去象刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天,想起兒子絕妙的比喻,不由對著那只刺猬發(fā)笑。

        兒子對說謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩,老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對老主顧實行優(yōu)惠政策,老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫“爸爸說謊變長鼻子!”

        某一日老公到幼兒園接兒子,騎車走在路上,夕陽西照,人的影子拉得老長。兒子忽然對著影子大喊:“瞧,爸爸的鼻子變長了!”這一發(fā)現(xiàn)讓兒子重新記起老公在公園的惡行,恍然得出結論:原來說謊的人鼻子真的會慢慢變長呀。我和老公無語。兒子坐在車背后,詩興大發(fā):小孩子說謊,大了變長鼻子;大人說謊,老了變長鼻子;老人說謊,死了變大象。最后一句出人意料,無限的詩意在里面。兒子的文學“才能”初露倪端。我聽了感慨萬千:有兒如此,夫復何求?

      七年級語文竹影教案4

        內容預覽:

        《竹影》教案

        教學目標:

        1、體味本文生動形象的描寫。

        2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

        3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

        教學重點:整體感知文章內容; 領會課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

        教學難點:體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。

        教學內容和步驟:

        一、導入新課:

        用兒歌《影子》導入,學生齊讀兒歌:影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟著我;影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。今天我們就來學習一篇與影子有關的文章《竹影》。

        二、簡介作者:豐子愷(1898~1975),浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛好美術,從李叔同學習繪畫、音樂,1921年赴日學習音樂和美術;貒螅紊虾i_明書店編輯、上海大學、復旦大學、浙江大學美術教授。建國后,曾任上海中國畫院院長、中國美術家協(xié)會上海分會主席、上海文學藝術界聯(lián)合會副主席等。工繪畫、書法,亦擅散文創(chuàng)作及文學翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

        三、檢查預習,整體感知:

        1、檢查預習:給下列加點的生字注音。

        愜意qiè 水門汀tīng 參 差不齊 cēn cī 撇 piě 蘸zhàn 口頭 禪chán

        2、整體感知:

       。1)用一句簡潔的話概括課文內容。

        提示:文題是竹影,它是寫景為主,還是以寫人物活動為主?

        明確:敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對中國畫的藝術體驗,獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。

       。2)、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨?

        明確:本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

        過渡:童心童趣是天真爛漫的,孩子們看天看月看人影看竹影,在婆娑的竹影中,他們感受了到美。

        四、品味朗讀,體驗童趣:

        1、品味閱讀:童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術美的發(fā)現(xiàn),那么,你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣?找出來,有感情的朗讀。

        2、體驗童趣:同學們有沒有這樣的經歷,現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟大家說一說。我們學習這篇課文,體會了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣,這又讓我們想起了上學期我們學習過的一篇文言文《童趣》,能不能記住,好我們來齊背第二自然段。

        五、深入閱讀,感悟體會:

        1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文,它的開頭也是寫悶熱的天氣,他們的目的是否相同?給你什么啟示?

        2、文中寫道大家吃了一驚,立起身來,看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,他明明來到很久了。這句話的含義是什么?爸爸是怎樣一個人?

        3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對他的成長有影響嗎?他后來之所以成就卓著的主要原因是什么?

        六、拓展延伸,比較欣賞:

        1、通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹,你認為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下,結合自己的認識,歸納一下。( 細讀5、6自然段。)

       。1)中國畫不注意像不像,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣 。

       。2)顏色方面: 中國畫以墨和朱砂為顏料 。

       。3)西洋畫則以事物的本來顏色為顏色 。

        2、歸納:中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實。

        補充:中西方在畫法方面的基點區(qū)別 :

        (1)中國畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著 ;

       。2)中國畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法 ;

       。3) 中國畫人物畫不講解剖學,西洋畫人物畫很重解剖學。

       。4)中國畫不注重背景,西洋畫很重背景 ;

       。5)中國畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主 。

        3、師小結 :

        一次童稚的游戲,在一位獨具慧心的藝術啟蒙人爸爸的引領下,我和伙伴們從一次無意的游戲,走進了藝術的殿堂,并領略了中國畫與西洋畫各自的魅力,下面讓我們借這次語文課,也來簡單欣賞一下東西方文化不同的.藝術魅力。

        七、總結全文:

        藝術并非是高不可攀的東西,它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛,你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在。羅丹也曾說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

        八、布置作業(yè):

        1、豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請以如果我是家長為題寫一篇隨筆,暢談自己的教育構想。

        2、細讀課文第6自然段,歸納中國畫與西洋畫的不同特點,然后在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

        板書設計: 18、竹影 豐子愷(畫家、散文家)

        晚飯后,我和弟弟到屋后的院子乘涼。

        內容 在游戲中爸爸引導我們走進藝術殿堂。

        夜深人散,我欣賞竹畫,心底升起對中國畫的由衷愛意。

        中心: 表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣

        九、課后反思:

      七年級語文竹影教案5

        知識與能力教學目標:

        1。能準確、`流利、有感情地朗讀課文。

        2.體會本文生動形象的描寫。

        過程與方法目標:

        能運用自主、合作、探究的學習方法學習課文。

        情感態(tài)度目標:

        結合生活實際,體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

        教學重點:

        學習本文生動形象的描寫,體會文章表現(xiàn)的童真童趣。

        教學難點:

        學習本文生動想象的描寫。

        教學課時:一課時。

        課前準備:

        教師:準備本課多媒體課件,布置課前預習作業(yè)。

        學生:1。初讀課文,了解課文大意。

        2.查找豐子愷的有關介紹:生平、人們對他的評價、代表作品,尤其是文學作品。

        教學設想:本文是一篇自讀課文,應采用以學生的自讀為主,教師予以適當點撥相結合的教學方法。宜用讀讀議議講講練練的教學流程。具體如下安排:

        1. 采取自主、合作探究的方法組織教學,讓學生參與學習,主動學習。

        2. 加強對課文的朗讀練習,在朗讀中感知課文主要內容,領會課文所表現(xiàn)的美。

        3. 聯(lián)系學生的生活實際組織教學,讓學生回味童年的天真爛漫,并要注意引導學生聯(lián)系自己的體驗對課文進行評價。

        教學過程

        一.導入 新課:

        用兒歌《影子》導入 ,學生齊讀兒歌(多媒體出示)

        影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟著我; 影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。

        今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。(板書課題)

        二.出示學習目標

        (多媒體展示)

        三.介紹作家作品

        學生交流后師再補充(多媒體出示)

        四.初讀課文,掃清文字障礙,整體感知內容(第一次先學后教)

        1教師導學一:我們先請幾位同學輪讀課文,比誰聲音響亮,能讀準字音。

        2.指定學生朗讀,其他同學認真聽,發(fā)現(xiàn)有錯的地方及時舉手糾正。教師板書學生讀錯的字詞,并強調多音字及難寫的字(多媒體出示),要求學生朗讀兩遍。

        3.教師導學二:速讀課文,要求用一句話概括課文內容。(多媒體出示速讀要求及提示)要求3分鐘內完成。

        提示:什么人干什么事?表現(xiàn)了什么?用“本文記敘了 表現(xiàn)了 ”的句式回答。

        學生討論后明確:本文記敘了幾個孩子畫竹影的游戲,表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

        五.再讀課文,體會本文生動形象的描寫。(第二次先學后教)

        1.教師過渡:課文寫了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿童趣,你覺得哪些描寫最為生動,為什么?(多媒體出示教師導學三及示例)

        a、再讀課文,勾畫文中你認為最生動形象的描寫,并試著說明理由。

        示例:天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。

        賞析:比喻,有生活感,形象具體地寫出了夕陽漸漸退去的景象。

        b、在小組內交流自己所找生動形象的描寫句,并陳述理由,各小組選一名代表準備班上交流。

        2.學生討論時,教師巡視學情,并適當點撥。

        3,學生班上交流,教師適當點評并引導學生明確。

        六.課堂訓練,培養(yǎng)學生的仿寫能力。

        請仿照課文中寫景的方法,進行景物描寫,至少寫兩句,4分鐘內完成,小組內選出最佳者班上交流,比一比,看看誰寫得最好。

        七.教師小結

        八.作業(yè):(多媒體出示)

        (一)必做作業(yè):1.抄寫生字詞三到五遍

        2.我們在生活中經常做游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花環(huán)……留心一下,想一想,你是否也在進行著一種藝術上的創(chuàng)造,是否也有藝術上的發(fā)現(xiàn)呢? 寫在作文本上,準備下節(jié)課交流。

        (二)選做作業(yè):豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構想。

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