《秋天的懷念》七年級(jí)語文上學(xué)期教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《秋天的懷念》七年級(jí)語文上學(xué)期教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)思考
1、教什么？
對(duì)于一篇語文課文，可教的東西很多。但面面俱到，等于面面不到。所以，選擇“合宜的教學(xué)內(nèi)容”最重要。根據(jù)什么來判定教學(xué)內(nèi)容“合宜”呢？我以為一是看學(xué)生需要，二是看文本特質(zhì)，三是看課文在單元或課本中的教學(xué)重心。據(jù)此，確定以下教學(xué)內(nèi)容：
�、艔奈谋局械娜宋镎Z言揣摩入手，讀出文本背后“空白、沉默、隱匿的東西”。
�、茖W(xué)習(xí)“文本細(xì)讀”的解讀方法。
�、歉形颉Ⅲw驗(yàn)?zāi)笎鄣?無私、博大、寬容、含蓄。
2、怎么教？
�、盘峁╅喿x材料，包括文本細(xì)讀的樣本、與文本有關(guān)聯(lián)的史鐵生散文《合歡樹》、《我與地壇》（選文）等，為學(xué)生解讀課文提供支架。
⑵課堂上進(jìn)行文本細(xì)讀，讓學(xué)生在相對(duì)集中的人物語言“言語形式轉(zhuǎn)換”操練中讀懂文本背后的緘默內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)會(huì)文本細(xì)讀的方法。
�、菍�(duì)母愛的體驗(yàn)、感悟則讓學(xué)生在解讀、言說中完成。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人物語言在顯性意義下另有隱匿意義。
2、初步學(xué)會(huì)“文本細(xì)讀”的解讀方法。
3、能在文本解讀的過程中，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟出母愛的無私、博大、寬容、含蓄。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)
1、營造氛圍：從作者簡介導(dǎo)入，為文本解讀、情感體驗(yàn)營造一個(gè)適宜的“學(xué)習(xí)場”。
2、文本細(xì)讀：讓學(xué)生自由言說，報(bào)告自己仿照“《合歡樹》的文本細(xì)讀”方法閱讀《秋天的懷念》的成果。這是分散的文本細(xì)讀法。
3、定向解讀：運(yùn)用“言語形式轉(zhuǎn)換”的方式對(duì)人物語言進(jìn)行揣摩、解讀。這是定向的文本細(xì)讀法。
4、定點(diǎn)解讀：聚焦分析“秋天的懷念”的題旨，實(shí)質(zhì)是對(duì)文本及自己的體驗(yàn)、感悟進(jìn)行小結(jié)。
5、作業(yè)鞏固：通過課后的“閱讀理解”題及史鐵生著作的拓展閱讀，鞏固課文閱讀的成果。
【《秋天的懷念》七年級(jí)語文上學(xué)期教案】相關(guān)文章：
七年級(jí)上《秋天的懷念》教案設(shè)計(jì)12-08
人教版語文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》教案10-09
七年級(jí)《秋天的懷念》教案12-03
人教版七年級(jí)上《秋天的懷念》課文12-17
七年級(jí)新人教版語文上冊(cè)秋天的懷念教案11-30
七年級(jí)語文上冊(cè)《秋天的懷念》教案設(shè)計(jì)11-02
七年級(jí)語文《秋天的懷念》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)10-22
《秋天的懷念》教案范文12-16