六年級語文《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、 背誦課外選詩《望洞庭》，六年級語文上冊《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、 閱讀練習(xí)。
三、 看圖作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
看清圖意，推前想后。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 回憶詩歌，背誦。
1、 教師點(diǎn)詩，全班背誦。
2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。
3、 統(tǒng)計(jì)，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
二、 欣賞、背誦《菩薩蠻》。
1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。
2、 學(xué)生齊讀。
3、 教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。
4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
5、 檢查。
三、 課后背誦有關(guān)長江的詩歌。
第二課時(shí)
一、 師生以死亡為話題討論人生的價(jià)值。
1、 你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家？
2、 科學(xué)家為什么偉大？除了他們對社會(huì)的'科學(xué)研究，還有什么？
3、 科學(xué)家的死亡。
二、 閱讀短文《巴甫洛夫很忙》，小學(xué)六年級語文教案《六年級語文上冊《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1） 引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？
2） 說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶
3、 為什么巴甫洛夫到死都在忙？你還有其他的辦法嗎？
4、 學(xué)生自由討論人生的價(jià)值。
第三課時(shí)
一、 介紹自己的童年，童年的滋味。
二、 讀題明確作文要求。
三、 分析題意。
1、 看題。說出主要意思。
2、 析題。從主到次依次說出題目要求。
小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽�；�、
3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。
4、 推前：事情的起因是什么？
5、 想后：結(jié)果會(huì)怎樣？
四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。
六、 講評作文。
第四課時(shí)
講評作文。從感情的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫古詩三首。】
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