六年級語文《單元基礎(chǔ)訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的要求：
1.通過訓(xùn)練，使學(xué)生熟記大小字母的形體，鞏固音序查字法。
2.鞏固所學(xué)字詞，訓(xùn)練學(xué)生辨析詞義的能力，使學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。
3.訓(xùn)練學(xué)生把句子寫具體，了解有無定語、狀語對句子表達(dá)的影響。
4.通過聽說綜合訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀能力、朗讀能力和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
5.通過指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，寫出內(nèi)容具體、語句通順連貫的一段話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)用具：
投影儀，幻燈片。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程 ：
教學(xué)步驟 ：
第一課時
一、明確本節(jié)訓(xùn)練任務(wù)。
二、逐題進(jìn)行練習(xí)。
1.第一題：寫出與大寫字母相對應(yīng)的小寫字母。
(1)抽讀要求并分析，明確要求意思。
(2)用呼讀音按順序背誦拼音字母表。
(3)書寫相對應(yīng)的小寫字母。
(4)幻燈演示答案，同桌互查后改正。
2.第二題：用音序查字法查字。
(1)先拼讀每個漢字的讀音。
(2)說說每個字的音節(jié)的聲母是什么。
(3)再按音序查字。
3.第三題：區(qū)別形近字，鞏固所學(xué)字詞。
(1)指名認(rèn)讀每組形近字，并說說每組字字形的不同點(diǎn)。
(2)指名口頭組詞。
(3)書面組同，教師巡視，輔導(dǎo)差生。
4.第四題：訓(xùn)練學(xué)生辨析詞義的能力，使學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。
(1)出示“寂靜”“安靜”，指名讀。
(2)說說這兩個詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(3)根據(jù)意思選詞填空。
(4)教師訂正答案。
(5)齊讀，體會兩個詞的用法。
(6)按照以上方法，完成第2組。
(7)小結(jié)：有些詞雖然有某些相同點(diǎn)，但它們卻都有細(xì)微的區(qū)別，所以，在運(yùn)用時，要先弄清詞義，再加以運(yùn)用。
5.第五題：填寫詞語，把句子寫具體。讓學(xué)生體會句子中定語和狀語的作用（不能教給這些術(shù)語）。
(1)指名讀要求，審題。
(2)指名讀例句的第1句話（沒有定語的句子），并說說講的是什么。
(3)教師讀例句中的第2句話（有定語的句子），括號中的詞要重讀。
思考：括號中的詞是什么意思？有了這個詞，句子的意思怎樣了？（更具體）
(4)在1、2兩個句子的括號內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)脑~語。
(5)自由讀句子，體會定語的作用。
(6)按照以上學(xué)習(xí)方法，完成第2組訓(xùn)練，體會狀語的作用。
三、把一至五題寫在作業(yè) 本上。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
完成“聽話·說話”和“閱讀”訓(xùn)練。
教學(xué)步驟 ：
一、交待本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、聽話·說話訓(xùn)練。
1.讀對話，明確對話的特點(diǎn)和要求。（①對話多是問答形式。②要求聽得專心、仔細(xì)，才能答得正確。③對方問話，應(yīng)先回答再轉(zhuǎn)話題。④對話中應(yīng)學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）
2.根據(jù)對話的特點(diǎn)，要求，以“慰問軍屬”或“參觀×××”為話題練習(xí)對話。
(1)同桌同學(xué)自由對話。
(2)小組練習(xí)對話，要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，互相糾正、補(bǔ)充和完善。
3.指名對話練習(xí)，按要求評議。4.教師歸納小結(jié)。
三、閱讀訓(xùn)練。
1.指名讀閱讀要求。
2.學(xué)生按閱讀要求自學(xué)短文，教師行間輔導(dǎo)。
(1)讀短文，思考并回答：事情發(fā)生在什么時候，什么地方，都有誰，他們在做什么？
(2)借助字典，認(rèn)識生字新詞。
(3)輕聲讀短文，聯(lián)系上下文說一說“小苗啊小苗，你喝了延河的水，長吧，快長吧！”這句話的意思。
(4)熟讀短文。
3.討論：通過學(xué)習(xí)短文，你懂得了什么？
四、作業(yè) 。
1.結(jié)合你的生活實(shí)際，自由選擇對話內(nèi)容，課下進(jìn)行練習(xí)對話。
2.有感情地朗讀短文。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫《植樹》，抓住主要內(nèi)容，按照一定的順序，說、寫內(nèi)容具體、語句通順連貫的一段話，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
放大課本上這一題的插圖。
教學(xué)步驟 ：
一、交待學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課主要是通過觀察圖畫，說、寫內(nèi)容具體、語句通順連貫的一段話。
二、觀察口述圖畫內(nèi)容。
1.插圖導(dǎo)入 ，整體觀察圖畫。
(1)出示放大的插圖，讓學(xué)生自己觀察，說說這幅圖主要畫的是什么內(nèi)容，從而得出這次訓(xùn)練的.課題——植樹。
(2)邊觀察邊思考，然后說一說，圖上畫的是什么季節(jié)，什么地方，都有誰，他們正在干什么，你是從哪兒看出來的。
2.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫。
(1)觀察近處的兩個同學(xué)，衣著如何？各自手里拿著什么？正在干什么？根據(jù)他們的樣子想象一下，這兩個同學(xué)各是怎樣干的？要求按照植樹過程（運(yùn)樹苗——挖坑——栽樹苗——培土——澆水）的順序說說，注意動作要具體連貫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察老師和三個同學(xué)正在干什么，各自的動作、神態(tài)怎樣，教師在對三個同學(xué)可能說些什么，同學(xué)們聽了怎樣，會說些什么。
(3)觀察遠(yuǎn)處兩組同學(xué)植樹的情景，用一兩句話說清楚。
(4)從整幅圖看，有哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？觀察后具體地說一說。
三、用自己的話把整幅圖按照一定的順序完整地說下來，要求內(nèi)容具體，語句通順連貫。
�。ㄌ崾緦W(xué)生：①并列地說：先說近處兩個同學(xué)是怎樣植樹的，再說老師和三個同學(xué)談話，接著說遠(yuǎn)處兩組同學(xué)植樹的情景，最后說圖中的事物。②有主有次地說：著重說兩個同學(xué)怎樣植樹，再次要地說老師和三個同學(xué)的對話，以及兩組同學(xué)植樹的情景和有關(guān)事物。③有總有分地說：先總的說春天到了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們在山坡上植樹；再具體地說，兩個同學(xué)是怎樣干的，老師和三個同學(xué)是怎樣說的，兩組的同學(xué)是怎樣干的�？捎谩坝械摹械摹�有的……”的格式，說說各個同學(xué)植樹的情況。注意不講術(shù)語，要讓學(xué)生多說，鼓勵學(xué)生按不同的順序說，在說的過程中，體會不同的說法。）
1.學(xué)生自己練習(xí)說。
2.指名說，大家評議，教師點(diǎn)撥。
3.同桌說，互相補(bǔ)充。
4.教師歸納總結(jié)：看圖寫話時，首先要按照一定的順序細(xì)致地觀察圖畫，并要進(jìn)行合理的想象。在口述圖畫內(nèi)容時，還要做到內(nèi)容具體，語句通順連貫。
四、引導(dǎo)學(xué)生在說的基礎(chǔ)上，把整幅圖的內(nèi)容按照要求寫下來。
�。ㄔ谟^察的基礎(chǔ)上，由說到寫，教給學(xué)生看圖寫話的方法。）
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