六年級美術《 心中的風景》教案

　　教學目標：

　　1、根據記憶活想象，表現心中的風景。

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　課前準備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引導。

　　1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

　　2、引導學生回憶語文課上曾經學過的.描寫優(yōu)美風景的課文片斷。

　　3、引導學生曾經聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產生的聯想。

　　4、引導學生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

　　二、指導學生作畫。

　　1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

　　2、作畫形式、要求：

　　（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現。

　�。�2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。

　　3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三、展示學生中的優(yōu)秀作品。

　　第二課時

　　課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

　　教學過程：

　　1、 揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風景畫。

　　2、 指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

　　3、 學生進行創(chuàng)造，教師巡回指導。

　　4、 展示優(yōu)秀作品。

　　5、 未完成的學生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

　　課后反思：

　　通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設教學情景，教師只是教學情景的創(chuàng)造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術知識的傳遞，而是組織有利于學生學習知識的資源，更多地關注學生對美術的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術的人文內涵。