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      六年級上冊《中華少年》教案設(shè)計

      時間:2021-08-20 10:12:37 六年級 我要投稿

      六年級上冊《中華少年》教案設(shè)計

        教案設(shè)計對于教學(xué)來說,是很重要的,下面小編為大家?guī)砹肆昙壣蟽浴吨腥A少年》的教案設(shè)計,歡迎大家閱讀!

      六年級上冊《中華少年》教案設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感

        2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

        3、有感情地朗誦詩歌。

        教學(xué)重點:

        了解祖國的過去、今天、明天

        教學(xué)難點:

        感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

        突破方法:

        課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

        教學(xué)過程:

        一、談話引入

        1、通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)

        2、祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什么?

        3、那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

        二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的`學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

        以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。

        2、采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。)

        實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。

        三、分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

        1、生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

        A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。

        B 四人合作朗讀詩文。

        C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)

        D 討論每節(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。

        E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

        F 換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數(shù)不限)

        2、生分組活動。

        四、全班交流學(xué)習(xí)成果

        1、生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。

        2、生交流小組尚未解決的問題。

        3、生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達著什么樣的思想感情。

        (介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

        (詩文表達著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)

        4、交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實自己的感受。

        五、朗誦比賽,評比總結(jié)。

        1、各組再分工,練習(xí)朗誦,準(zhǔn)備比賽。

        2、朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

        3、評比總結(jié)


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