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      《表里的生物》教案

      時(shí)間:2021-08-13 10:54:49 六年級(jí) 我要投稿

      精選《表里的生物》教案匯編

        《表里的生物》教案之一

        教學(xué)目標(biāo):

      精選《表里的生物》教案匯編

        1.學(xué)習(xí)本課4個(gè)會(huì)認(rèn)生字,能夠流利地朗讀課文。通過朗讀課文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。

        2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí),養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫,有感情地朗讀課文,體會(huì)文章表達(dá)的意思。

        教學(xué)用具:

        標(biāo)簽

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)課

        每個(gè)人都有一個(gè)多姿多彩的童年,在這個(gè)多彩的童年里,一定會(huì)有許多事情是值得我們回憶的,今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年趣事的課文——《表里的生物》。板書:表里的生物。

        二、新授

        (一)初讀課文,整體感知。

        1.學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀詞語(課件出示)

        2.默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事?。

        (小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。)

        3.文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物,“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法?

        (“我”和父親的對(duì)話描寫;“我”的心理描寫。)

        (二)深入學(xué)習(xí)課文,在感悟刻畫人物方法的同時(shí),體會(huì)人物的個(gè)性。

        1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語言和心理描寫的句子,并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。(這個(gè)環(huán)節(jié)就是解決了課后習(xí)題第二問:你從哪里看出來的?)

        2.學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀。

        3.指名朗讀,要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來,學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。出示

        “我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。

        ??

        越不許我動(dòng),我的手指越想動(dòng),但是我又不敢,因此我很痛苦。

        (強(qiáng)烈的好奇感,渴望打開那塊表探個(gè)究竟。)

        我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。 (弄清緣由之后的`滿足感。)

        我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

        (在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。)

        4.同學(xué)們?cè)谝贿吚首x一邊點(diǎn)評(píng)的過程中,體會(huì)人物情感,逐漸讀得到位。

        5.指名分角色朗讀。

        6.從剛才的朗讀中,你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子?

        (“我”好奇心很強(qiáng),渴求知識(shí),善于觀察和思考,富有探究精神??)這個(gè)問題也是課后習(xí)題。

        三、練習(xí)

        1.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。

        2.結(jié)合課文理解文中分號(hào)的使用方法以及分號(hào)的作用。

        四、課堂小結(jié)

        《表里的生物》是上個(gè)世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞?找到之后好好讀一讀。

        《表里的生物》教案之二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀懂課文內(nèi)容,了解文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子,激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察,勤于思考的習(xí)慣,和不斷探索的精神。

        2、抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫,有感情地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的意思。

        3、學(xué)會(huì)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)會(huì)認(rèn)字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí),養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫,有感情地朗讀課文,體會(huì)文章表達(dá)的意思。

        教學(xué)安排:

        1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、初讀課文,整體感知。

        1、默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事。——小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。

        2、文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物,“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法?——“我”和父親的對(duì)話描寫;“我”的心理描寫。

        二、深入學(xué)習(xí)課文,在感悟刻畫人物方法的同時(shí),體會(huì)人物的個(gè)性。

        1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語言和心理描寫的句子,并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。

        2、學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀

        3、指名朗讀,要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來,學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例:

        ﹡“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。

        ……

        越不許我動(dòng),我的手指越想動(dòng),但是我又不敢,因此我很痛苦。

        ——強(qiáng)烈的好奇感,渴望打開那塊表探個(gè)究竟。

        ﹡我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。

        ——弄清緣由之后的滿足感

        ﹡我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

        ——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

        ﹡…………

        4、同學(xué)們?cè)谝贿吚首x一邊點(diǎn)評(píng)的過程中,體會(huì)人物情感,逐漸讀得到位。

        5、指名分角色朗讀。

        6、從剛才的朗讀中,你感受到文中人物的個(gè)性了嗎?

        ——“我”好奇心很強(qiáng),渴求知識(shí),善于觀察和思考,富有探究精神……

        三、《表里的生物》是上個(gè)世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞?找到之后好好讀一讀。

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