語文《智慧之花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂課文，理解故事中的人物特點(diǎn)。
2.能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。
3.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容，選擇一個故事進(jìn)行縮寫。
4.了解瑪麗亞在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，東北的小姑娘江雪用法律來保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)課文主要人物的愛心、勇氣和智慧的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂課文，理解故事中的人物特點(diǎn)，并能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：復(fù)習(xí)縮寫，并選擇一個故事進(jìn)行縮寫。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并給課文分段。
第一課時
課時目標(biāo)：
讀懂課文，了解課文內(nèi)容和人物特點(diǎn)，并會提煉小標(biāo)題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.回顧第四單元“口語交際·習(xí)作”內(nèi)容：學(xué)會生存、自我保護(hù)。
2.簡單交流生活中自我保護(hù)的事例。
3.揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩個類似的故事——智慧之花。(板書課題，齊讀)
4.解題：說說什么是智慧?
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.快速瀏覽課文，說說預(yù)習(xí)時你把課文分成幾段?為什么這樣分?
2.反饋交流：第一個故事：第1——7自然段;
第二個故事：第8——19自然段;
最后一個自然段點(diǎn)題：贊揚(yáng)了她們的機(jī)智勇敢。
三、讀懂課文，了解故事具體內(nèi)容和人物特點(diǎn)
1.帶著課后第1題：思考課文講了兩個姑娘的什么事?是怎樣的故事?
2.復(fù)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的要素，提示：用六要素法來概括故事內(nèi)容。
3.反饋交流：
第一個故事的主人公是維吾爾族的小姑娘瑪利亞，她運(yùn)用學(xué)過的'關(guān)于電的基本知識，在自我保護(hù)的前提下救了5個觸電的男同學(xué)。
第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報(bào)了賣變質(zhì)冰棍兒的人。
4.再讀課文，想一想：你從兩個小姑娘身上看到了什么?受到了什么啟發(fā)?
這兩個故事都體現(xiàn)了少年兒童要學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的思想。從第一個故事受到的啟發(fā)：要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保護(hù)自己;從第二個故事中受到啟發(fā)：要有自我保護(hù)意識，自我保護(hù)的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。
四、深入了解故事內(nèi)容，提煉成為小標(biāo)題
1.逐個讀故事，試著給兩個故事編寫小標(biāo)題。
2.思考：怎樣編寫小標(biāo)題?
可以是句子、也可以是詞語;可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。
3.提煉小標(biāo)題。
第一個故事：遇險(xiǎn);救助;脫險(xiǎn)。
第二個故事：上當(dāng);勸阻;勝利。
五、課堂總結(jié)
六、課后作業(yè)
有感情地朗讀課文，并用自己的話說說課文主要內(nèi)容。
第二課時
課時目標(biāo)：
能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，并選擇一個故事進(jìn)行縮寫。
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容
1.瀏覽課文，回顧兩個故事主要內(nèi)容。
2.指名交流。
二、復(fù)述課文內(nèi)容
1.根據(jù)小標(biāo)題和概括的主要內(nèi)容，試著選一個故事進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。
2.小組內(nèi)復(fù)述，選出優(yōu)秀者，再在班級里復(fù)述，評議。
三、指導(dǎo)縮寫
1.回顧縮寫步驟：(1)讀懂原文，把握要點(diǎn);
(2)理清層次;
(3)邊畫邊記，逐段刪留;
(4)整理成文。
2.了解本次縮寫要求：一是抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。二是語句要通順、連貫。三是不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)150字。
3.學(xué)生試著進(jìn)行縮寫。
4.交流評價縮寫內(nèi)容。
四、課后練習(xí)
收集自己知道的自我保護(hù)或救助他人的其他故事，當(dāng)小練筆寫下來。
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