六年級(jí)語(yǔ)文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課稿范例
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課設(shè)計(jì)
１、課文簡(jiǎn)析：
課文的題目很吸引人，讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下去的愿望。讀著課文，一只聰明可愛(ài)、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭�；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的`喜愛(ài)。
２、根據(jù)教材及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)：
⑴ 理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
�、� 學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
⑶ 有感情地朗讀課文。
３、本篇略讀課文文字淺顯，所以我采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。
在課要結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，加強(qiáng)了閱讀與寫作的密切聯(lián)系。
課文簡(jiǎn)說(shuō)：
課文的題目很吸引人，讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下去的愿望。讀著課文，一只聰明可愛(ài)、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭耍惶炖淞�，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
選編這篇課文，目的是讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。
【六年級(jí)語(yǔ)文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)10-15
六年級(jí)上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)12-14
六年級(jí)語(yǔ)文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思09-30
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》六年級(jí)語(yǔ)文教案08-22
人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案12-21
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》說(shuō)課稿12-13