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六年級語文上冊軍禮教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的六年級語文上冊軍禮教案，歡迎大家分享。
六年級語文上冊軍禮教案 1
一. 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語、句子。
2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
3.學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人，以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
二.教學(xué)重點：
復(fù)述課文，練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
三.教學(xué)難點
學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
四.教學(xué)用具：
投影儀、小黑板、錄音機。
五.教學(xué)時間：三課時。
六.教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一.教學(xué)目標(biāo)：
（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
�。ǘ├砬逅悸�，練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
二.教學(xué)重、難點：
理清思路，練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
三.教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1.揭題“軍禮”
2.設(shè)疑問：誰給誰敬軍禮？
�。ǘ┏踝x課文
1.指名讀課文，并糾正讀音。
2.默讀課文,練習(xí)復(fù)述課文
�。�1）詳細(xì)復(fù)述
（2）簡要復(fù)述
3.指名概括文章的主要內(nèi)容。
�。�1）出示提示：
課文記敘了事情發(fā)生的地點在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）。
�。�2）填表
出現(xiàn)人物 發(fā)生的事情
“她” 到門崗處仍騎車前進(jìn)
哨兵 攔住“她”，要“她”下車，走進(jìn)大門。
陳司令員 向哨兵莊重地行了一個軍禮，哨兵回了一個軍禮。
�。ㄈ┰僮x課文，理清思路。
1.分組討論：事情是怎樣敘述的？先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？
2.指名劃分段落，并概括意思。
第一段（1~9）：“她”無視進(jìn)司令部大門要下車的制度，對哨兵傲慢無禮。當(dāng)哨兵鎖了“她”的車時，“她”認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫“她”，于是打了電話。
第二段（10~11）：陳司令員來了，徑自走向哨兵，并莊重地行了個軍禮，哨兵向司令員回了個軍禮。
第三段（12~13）：“她”呆呆地望著兩代軍人，慚愧地低下了頭。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)情況
1.默寫詞語
不屑 迅速 貼畫 挺胸 撐傘
沸騰 魁梧 瞟一眼 胸脯
2.練習(xí)
�。�1）填空
( )若無人不動( )色熱血( )( ) 腳步( )( )
(2)填上合適的詞語
( )的軍人( )的身材( )的目光分頁標(biāo)題#e#
( )的臉( )的軍禮( )地望
(五)布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.把故事的意思講給家長聽。
第二課時
一.教學(xué)目標(biāo)：
（一）賞析課文，體會人物所要表達(dá)的思想感情。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
二.教學(xué)重點：
理解課文，體會人物所要表達(dá)的.思想感情。
三.教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
四.教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶課文內(nèi)容，說說文章講了一件什么事？
2.導(dǎo)語：這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)課文是怎樣通過人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)人物心理的。
（二）聽錄音讀課文，并連線。
出示投影：
哨兵 傲慢無禮
“她” 以身作則、嚴(yán)于律己
陳司令員 盡職盡責(zé)
�。ㄈ┳詫W(xué)課文
1.教師提要求：
�。�1）邊默讀邊畫出每個人物的語言、動作、神態(tài)
（語言用直線表示，動作用曲線表示，神態(tài)用括號表示。）
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
（四）檢查自學(xué)情況
1.出示句子：猜猜他（她）當(dāng)時的心理
�。�1）她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
（“我”是司令員的女兒，你一個小小的哨兵管得了“我”�。�
�。�2）她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。
�。ā拔摇卑职謥砹�，看他怎么教訓(xùn)你，哼�。�
（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個軍禮。
�。ㄟ@名小同志，對工作真是盡職盡責(zé)，都是“我”女兒不守規(guī)矩，應(yīng)該代女兒道歉。）
（４）他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。
（“我”只是一名普普通通的戰(zhàn)士，司令員不但沒有責(zé)怪“我”，而且還給我敬禮，這太令“我”感動了！“我”由衷地敬佩您！）
說明：猜想的內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮，不做統(tǒng)一答案。
2.分角色有感情地朗讀對話，教師指導(dǎo)
3.深讀課文
（1）體會帶點字的妙用，出示句子：
�、偎恍嫉仄沉松诒谎�，腳一蹬……
②她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。
“瞥”和“瞟”這兩個字，都有“看”的意思，把他們分別都換成“看”好不好？說明原因。
�。ó�(dāng)然不好。因為“瞥”和“瞟”雖然都有看的意思，但看的程度不同�！捌场笔呛芸斓乜匆幌�，說明她不把哨兵看在眼里�！邦笔切敝劬�，更說明她很神氣，看不起哨兵。這兩個字用得很妙，都能明顯地體現(xiàn)出她的傲慢無禮。所以不好。）
（2）指導(dǎo)讀最后兩個自然段，然后思考問題。
一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起了。
她呆呆地望著，好像明白了什么，慚愧地低下了頭……
�、賰纱娙说男木o緊貼在一起了，說明了什么？
�、谒靼琢耸裁矗�
�。�.回讀課文，揣摩人物的心理。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
和同學(xué)表演這個故事
第三課時
一.教學(xué)目標(biāo)：
（一）回顧課文，體會人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
�。ǘ┯谩熬従彙�、“緊緊”造句，并背誦自己喜歡的句子。
二.教學(xué)重點、難點：
體會人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
三.教學(xué)過程：
（一）回顧課文，鞏固理解。
1.指名有感情地讀全文
2.理解題目的意思：軍禮
�。�1）你印象中的軍禮是什么樣的？
�。�2）本篇課文是講的誰先給誰敬禮？９司令員給哨兵敬禮。）
�。�3）這是一次普通的軍禮嗎？他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義？
�。ㄋ玖顔T向哨兵敬禮：包含了對哨兵行為的肯定與支持，也包含了代女兒向哨兵致歉。）
�。ㄉ诒o司令員回了個軍禮：包含了哨兵對司令員的敬佩之情。）
3.你覺得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
（1）分組討論、交流
�。�2）陳司令員：嚴(yán)于律己、以身作則
哨兵：對工作盡職盡責(zé)
�。ǘ┍痴b自己喜歡的句子
1.自由背誦自己喜歡的句子
2.指名背誦，并闡明喜歡的理由。
�。ㄈ┚毩�(xí)造句
1.緩緩：下霧了，車輛都放慢了腳步，緩緩地向前行駛。
2.緊緊：過馬路時，媽媽緊緊地拉住我的手，怕我出危險。
（四）布置作業(yè)
用四種對話形式圍繞“在公園里“寫一段話。
四.小結(jié)全文：
本文通過抓住人物的動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物心理，同時也贊揚了陳司令員嚴(yán)于律己，以身作則的精神。
六年級語文上冊軍禮教案 2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)生字，了解新詞的意思
2、感受兩代人忠于職守，維護(hù)紀(jì)律的品質(zhì)
教學(xué)重點、難點：理解詞意，了解課文的大致內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、談話揭題
同學(xué)們，你們見過軍人行禮嗎？誰來表演一下板書：軍禮
質(zhì)疑：文章會寫什么？（一個軍人向別人行軍禮。別人做錯事軍人去糾正……）
二、讀課文，了解大意
要求：
（1）、自由輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞
�。�2）、說說課文的大致意思
1、 自學(xué)
2、 檢查交流
�。�1）、辯字組詞
霄（）惱（）鑰（）瞟（）
屑（）腦（）陰（）漂（）
�。�2）、指名朗讀課文，要求讀得正確，流利
（3）、指名說說課文講了一件什么事？討論糾正
三、再讀課文，深入理解
1、默讀課文，根據(jù)右邊提示用記號標(biāo)出描寫姑娘傲氣的詞句，哨兵的神情、語言、動作，并體會哨兵的思想品質(zhì)
2、 討論交流，結(jié)合語句理解下列詞語
不屑 氣惱 旁若無人
3、 思考：
�。�1）、司令員為什么要向哨兵行莊重的軍禮？
�。�2）、司令員的女兒最后明白了什么？
4、 討論交流
四、作業(yè)抄寫詞語
課后小結(jié)：體會人物的思想要抓住人物的語言、行動，同時也是對自己的一種思想教育。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、試用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文的主要內(nèi)容
2、說說讀后感
教學(xué)重點、難點：借助課題，概括課文的主要內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、借助課題說說課文的主要內(nèi)容
1、 默讀全文，想一想課文是怎樣點題的？
2、 借助課題——軍禮，概括課文的主要內(nèi)容
提示：
誰向誰先進(jìn)敬軍禮？為什么要敬軍禮？
這位姑娘看到這種情景又有什么表現(xiàn)？
在學(xué)生討論的'基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)
二、根據(jù)事情發(fā)展的順序給文章分成兩段，并說說段義
學(xué)生讀課文，分段交流
1、 在討論第一段時，朗讀課文，體會思想感情
2、 在討論第二段時，進(jìn)一步理解當(dāng)司令員向哨兵敬禮時，哨兵為什么熱血沸騰，強忍淚花？體會司令員的思想品質(zhì)
三、讓學(xué)生說說讀了課文后的感想
加深理解人物的思想品質(zhì)
四、寫一段話
讀《軍禮》后的感想
課后小結(jié)：體會一位上級對下級態(tài)度，體會作為一位好領(lǐng)導(dǎo)的不易，產(chǎn)生對司令員的敬佩和對警衛(wèi)員的尊敬。
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