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      六年級(jí)語文《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-05-05 11:06:09 六年級(jí) 我要投稿

      六年級(jí)語文《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      六年級(jí)語文《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)

        1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者怎樣從養(yǎng)花中得到樂趣,從而感受到生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

        2、了解老舍先生是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

        3、有感情地朗讀課文。背誦部分段落。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文,體會(huì)作者怎樣從養(yǎng)花中得到樂趣的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        找到體現(xiàn)作者愛花的句子,并體會(huì)到作者對(duì)花的愛。

        教學(xué)流程:

        一、師:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)課文了解了多少?

        [若學(xué)生說到老舍先生的生平,那么老師引導(dǎo)學(xué)生算出老舍先生寫這篇文章時(shí)的年紀(jì)。1956減1899年等于57歲,師:那時(shí)的老舍先生一是近60歲的老人了。他33歲結(jié)婚,自立門戶后他養(yǎng)了16年花,他對(duì)養(yǎng)花有著深厚的.感情。]

        師:這節(jié)課,我們就從這篇發(fā)表在1956年的《文匯報(bào)》上的文章中深入老舍先生的內(nèi)心,去體會(huì)老舍先生對(duì)養(yǎng)花的情有獨(dú)鐘。

        二、師:請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文3--6自然段,劃出老舍先生愛花的句子,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

        三、學(xué)生自己讀書,批畫句子,寫出自己的理解。

        四、匯報(bào):

        重點(diǎn)語段:

        第三自然段:

        1、“我得天天照顧它們,像好朋友似的關(guān)切它們!薄瓣P(guān)切”:與關(guān)懷、關(guān)愛不同,它是平輩之間的愛護(hù)。體現(xiàn)出老舍先生把養(yǎng)的花當(dāng)作朋友,與他們平等相待,是愛花的表現(xiàn)。[講:結(jié)合詞義來體會(huì)文章的思想感情是一種很好的學(xué)習(xí)方法。]

        2、“摸著門道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開花,多么有意思呀!”想象:作者在寫了一天的文章后,坐在院子的藤椅上,品一杯清茶,看著滿院潑潑灑灑的菊花,心里會(huì)怎樣想?[學(xué)生想象,以這種情感來讀課文。]

        第四自然段:

        1、從課文中怎樣體現(xiàn)“如此循環(huán)”?(“我工作的時(shí)候,總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看,澆澆這棵,搬搬那盆,然后回到屋里在寫一會(huì)兒,然后再出去!保

        2、想象搬花時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?讀文章,體會(huì)樂趣,指導(dǎo)有感情的讀課文。

        3、“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”變換句型,意思不變。體會(huì)作者想強(qiáng)調(diào)什么。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)才能把話養(yǎng)活,這是真理。

        第五自然段:

        1、引導(dǎo)學(xué)生分層,想層意!翱浠ā匣ā突ā薄R龑(dǎo)學(xué)生想想層意背誦本段。

        2、講本段中破折號(hào)的用法:解釋說明。

        第六自然段:

        師:難道傷心的事也是樂趣嗎?

        講白巖松寫的書《痛并快樂著》;講老子的“福兮,禍之所依;禍兮,福之所伏!备嬖V學(xué)生人生其實(shí)并不是一帆風(fēng)順的,挫折也是一種寶貴的體驗(yàn)。老舍先生也視其為一種樂趣。

        講時(shí)板書:有門道,有益身心,使人喜悅,讓人傷心。

        五、師:所以老舍先生說有喜……[教師引讀]

        六、寫法知道:

        師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文瀏覽一遍,想一想3-6自然段與第7自然段有什么關(guān)系?(分總)那么第一自然段與最后一段又有什么關(guān)系?(前后呼應(yīng))

        我們寫文章時(shí)也可以仿照老舍先生的思路。用多方面的材料來突出中心。并且前后呼應(yīng),使文章更嚴(yán)謹(jǐn)。

        七、課外延伸:

        老舍先生的兒子舒乙先生是現(xiàn)代文學(xué)館館長,研究現(xiàn)代文學(xué)。他也寫了許多書。他在回憶他的父親時(shí),說老舍先生一生有20多種愛好,其中養(yǎng)花是他十分喜歡的。向?qū)W生推薦舒乙的《花草》。