六年級語文下冊《能說會寫:介紹自己敬仰的人》教案設(shè)計
教材簡析
本次口語交際是圍繞著“自己敬仰的一個人”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生講述“自己敬仰的人”的事跡，通過語言交流，弘揚正氣，師生共同感悟自己所敬仰的人的事跡中蘊涵的某種精神與品質(zhì)。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平�！北菊n設(shè)計通過對課堂上口語交際實例的分析評議，讓學(xué)生進一步明白在交際中規(guī)范口語、語言習(xí)慣、聽說態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評議過程中達到口語交際訓(xùn)練的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠較生動、形象地介紹自己敬仰的人的事跡，簡要談出自己對人物的看法，培養(yǎng)講述、交際能力。
2．有表達的自信心。積極參加討論交流，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生有條有理地表情達意的能力。
3．能尊重對方，能夠認真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點
介紹人物的事跡，能通過語言和表情打動、感染聽眾，積極發(fā)表自己的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．相關(guān)人物事跡材料投影片及視頻資料；
2．師生分別搜集整理生活中令你敬仰的人的事跡。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，引出話題
�。úシ哦嗝襟w課件）同學(xué)們，在我們每個人的心中都有自己敬仰的`人，老師敬仰航天英雄團隊，他們將中國人的足跡印進深邃的星空；老師還敬仰在汶川地震中涌現(xiàn)的英雄們，面對災(zāi)難有多少次的出生入死，有多少次的不離不棄。他們的身上都有一種可歌可泣的品質(zhì)。看到這些，此時你心里最想說些什么呢？（指名回答）其實在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，這節(jié)口語交際課，我們就來介紹“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事跡在一起做一次交流，大家共同分享。（板書課題）
【結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)話題情景，引出問題，啟發(fā)學(xué)生的思維。把學(xué)生說話的積極性調(diào)動起來，使學(xué)生想說要說�！�
二、自主讀書，明確要求
1.閱讀要求。
請同學(xué)們自讀文字說明，邊讀邊思考，本次口語交際提出了哪些要求？
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀提示，然后指名匯報。
�。�3）師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，一是講自己敬仰的人的事跡；二是談出自己對人物的看法。
2．讓學(xué)生談一談自己對“敬仰”的理解。
3．小組討論：介紹自己敬仰的人時，還應(yīng)該注意些什么？
�。�1）選擇敬仰的人。
�。�2）通過具體事例，講清楚人物執(zhí)著追求和值得敬仰的事跡，并表達出自己的敬仰之情。
�。�3）交流時，語言要文明、規(guī)范，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮。
�。�4）認真傾聽同學(xué)的介紹，積極參加評議。
4．師生共同討論，歸納講述要點。
�。�1）講述事跡語言要有條理，突出重點。
�。�2）通過生動的語言表達、表情感染聽眾。
【在口語交際前先明確話題要求和應(yīng)注意的事項，以便抓住重點，更好地進行口語交際訓(xùn)練。】
三、教師示范，交際引路
生活中值得我們敬仰的人真是太多了，若能通過具體事例生動形象地講述一個人的事跡及他的高尚品質(zhì)和思想情操，他在我們心中的形象一定會更加鮮明豐滿，從而受到感染。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
老師心中也有一位敬仰的人，我先來講一講“我敬仰的一個人”可以嗎？
師講述雜交水稻之父袁隆平的相關(guān)事跡，出示課件：播放《雜交水稻之父袁隆平》視頻片斷，并且談出自己對人物的看法，講完引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見。
四、互相交流，漸次提升
課前同學(xué)們都收集了值得敬仰的人的資料，下面就請把你所敬仰的人向同學(xué)們作以介紹。
1．指名說說你所敬仰的人。
預(yù)設(shè)：航天英雄楊利偉、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森、人民的好警官任長霞、人民的公仆焦裕祿等。
2．先在小組內(nèi)互相講述。要求各小組做到人人發(fā)言，互聽互評，互相啟發(fā)，共同提高口語交際能力。教師巡視，檢查、指導(dǎo)。
3．組際交流。每小組推薦兩名同學(xué)參加組際交流，要具體說出自己最敬仰的人的事跡，談出自己對人物的看法。組內(nèi)其他同學(xué)認真傾聽，講完后，按要求進行評價，教師適時點撥。
4．全班交流。每組推選1個代表在班上交流，在講述人物事跡的過程中，通過對人物外貌、語言、行為的具體描述，更好地揭示人物的好思想、好品質(zhì)和性格特點，突出本次口語交際的主題。
5.全班評選出幾位大家公認的、對最令人敬仰的人物介紹得好的同學(xué)進行講述。
【由組內(nèi)交流到組際交流，再到班上交流，循序漸進，做到生生互動、師生互動，人人參與，達到大面積提高口語交際能力的目的�！�
五、總結(jié)遷移，激勵人生
同學(xué)們用具體事例介紹了自己敬仰的人，聽了你們精彩的講述，老師也深受感染。同學(xué)們，在我們的生活中，值得敬仰的人太多太多，只要你留心生活、睜大慧眼，你一定會發(fā)現(xiàn)他們許多優(yōu)秀的品質(zhì)。老師希望你們向他們學(xué)習(xí)，也做一個另人敬仰的人。
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