小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文關(guān)懷教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字,能按照正確筆順書(shū)寫生字.

　　2、正確流利的朗讀課文，表達(dá)出對(duì)周總理的崇敬之情。

　　3、感悟周總理對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)，體會(huì)生活的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字是重點(diǎn)，感悟課文是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集關(guān)于周總理的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、交流課前查閱的有關(guān)資料。

　　2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)周總理的課文，板書(shū)“關(guān)懷”。

　�。ǘ�）初讀課文

　　１、學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字，反復(fù)讀帶有生字的句子。

　　２、再度課文，想一想讀懂了什么？

　　３、指名說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫了一件什么事？

　　４、指名讀課文，全班參與評(píng)議。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字

　�。�、組自主識(shí)字。

　�。�、分小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，互相說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎樣記住的。教師巡視。

　　３、出示生字小黑板指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　懷周恩察握鏡段

　　朗聚神燦爛幸福

　　“恩段神燦爛”的韻母是前鼻音，“鏡朗幸”的韻母是后鼻音，“周察神”的.聲母是翹舌音，指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。

　　４、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。

　�、偈熳旨悠�旁認(rèn)記：懷恩握燦爛

　�、谑熳秩サ魧W(xué)過(guò)的偏旁認(rèn)記：察

　�、凼熳謸Q偏旁認(rèn)記：神

　　④編順口溜或猜字謎的方式識(shí)記：

　　“豎撇橫折鉤，內(nèi)藏土和口；翻開(kāi)百家姓，這姓就是周。

　　“每一口人都有田，表示生活喜連連，家家戶戶過(guò)大年，把它倒貼門上邊。

　　５、鞏固識(shí)字

　　①多種形式練讀，反復(fù)與生字見(jiàn)面。

　�、谛∮螒�，考考你。

　�、坌〗M合作學(xué)習(xí)，畫(huà)出課文中帶有生字的句子讀一讀。

　　６、熟讀課文

　�。ㄋ模├首x感悟

　�。�、自由讀課文，畫(huà)出不明之處。

　　２、分小組討論課文中的疑問(wèn)，小組內(nèi)匯報(bào)。

　�。�、全班交流。

　�。础⒃僮x課文，聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解“視察、聚精會(huì)神”兩個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、分小組朗讀，理解感悟。讓學(xué)生在朗讀中感悟周總理對(duì)少年兒童的關(guān)懷，指導(dǎo)讀出對(duì)周總理的熱愛(ài)、懷念之情。

　�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)

　　講關(guān)于周恩來(lái)的故事。

　�。�六）作業(yè)

　　通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教等途徑，搜集關(guān)于周恩來(lái)的事跡。

　　（七）教后反思

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