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      九年級(jí)語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》教案

      時(shí)間:2021-01-14 19:36:16 九年級(jí) 我要投稿

      九年級(jí)語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》教案

        教學(xué)目標(biāo):

      九年級(jí)語(yǔ)文《念奴嬌赤壁懷古》教案

        1、了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點(diǎn);

        2、學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn);

        3、理解蘇東坡的情感矛盾。

        課型:多媒體

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        常規(guī)演講

        導(dǎo)入:

        我們星期天到長(zhǎng)江去采風(fēng),大家都寫了不少作文,誰(shuí)愿意交流?

       。3--4名同學(xué)交流)

        面對(duì)浩瀚長(zhǎng)江,蘇軾和我們一樣感慨萬(wàn)千。(多媒體范讀《赤壁懷古》)

        盡管地點(diǎn)不同,但我們和大文豪還是有不少共同的`情愫。接下來(lái)請(qǐng)大家一邊閱讀蘇軾的《赤壁懷古》,一邊拿自己的作文與之比較,看看有什么收獲。(學(xué)生閱讀、比較)

        我們還是老規(guī)矩,按學(xué)習(xí)小組先小范圍討論,然后派代表發(fā)言。

       。▽W(xué)生分組討論、提交問(wèn)題abc)

        分組討論

        寫景

        哪幾句好?(學(xué)生讀)

        我們比較一下自己的作文是如何寫景的,看課文寫景好在哪?(討論)(寫景:用詞、修辭)

        再看幾句同樣寫水的詩(shī)句。(多媒體“寫水”)

        學(xué)生討論3。

        寫人

        文中懷古的對(duì)象?(周瑜)

        怎么寫的?(學(xué)生齊讀)

        這是一個(gè)什么形象?(眾說(shuō)紛紜、介紹周瑜)

        我們應(yīng)該如何把人寫好?(討論)(寫人:特征、典型)

        解答問(wèn)題a:作者為什么先寫“小喬”?(討論)

        人生得意2、裙帶關(guān)系3、和自己對(duì)比)

       。ㄈ﹤

        誰(shuí)來(lái)介紹蘇軾的生平?(介紹蘇軾)

        填表:

        項(xiàng)目

        年齡

        婚姻

        外貌

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