高一《鴻門(mén)宴》教案
《鴻門(mén)宴》節(jié)選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》，作者通過(guò)對(duì)鴻門(mén)宴全過(guò)程的具體生動(dòng)的描寫(xiě)，揭示了項(xiàng)羽自矜功伐、為人不忍的悲劇性性格及其失敗的必然性。下面一起跟著小編學(xué)習(xí)高一《鴻門(mén)宴》教案的寫(xiě)法吧，希望可以幫助到大家！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解“鴻門(mén)宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。
2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。
3、了解課文中詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的'語(yǔ)言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語(yǔ)兼詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解“鴻門(mén)宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。
2、了解課文中詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語(yǔ)兼詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
課前預(yù)習(xí)：
1、通讀課文，作必要的閱讀標(biāo)記，查閱工具書(shū)，自行疏通課文。
2、標(biāo)出課文中故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局與尾聲。
3、復(fù)習(xí)“楚漢相爭(zhēng)”的歷史，了解劉、項(xiàng)斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，了解項(xiàng)羽這一人物的歷史功過(guò)。
一、導(dǎo)入
《垓下歌》
——秦末漢初項(xiàng)羽
力拔山兮氣蓋世。
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
1、齊誦項(xiàng)羽的《垓下歌》，盡量讀出這首楚歌慷慨悲涼的意味。
2、簡(jiǎn)析《垓下歌》，介紹時(shí)代背景，引入新課。要點(diǎn)：
�。ǎ保╉�(xiàng)羽的主要?dú)v史功績(jī)：擊潰秦軍主力，是暴秦的主要掘墓人。
（２）項(xiàng)羽起兵反秦動(dòng)機(jī)不純，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，與陳勝、吳廣揭竿而起有著本質(zhì)的區(qū)別。
�。ǎ常┧孕盼淞Γ冀K沒(méi)有（也不可能）認(rèn)識(shí)自己敗亡的原因。他把一切歸結(jié)于“天意”，是“時(shí)不利”，自刎之前，他仰天長(zhǎng)嘆：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也”。
（４）“鴻門(mén)宴”前，懷王與諸將有約：“先入關(guān)者王之”。
二、過(guò)程與方法
1、理請(qǐng)文中主要人物的關(guān)系。
2、通過(guò)分析人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物性格。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解司馬遷對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。
2、認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的根本原因，吸取"驕兵必?cái)?quot;的歷史教訓(xùn)。
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