語文版高二必修古瓷器教案
通過學(xué)習(xí)《古瓷器》，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，樹立正確的人生觀、價值觀。本文特意為大家收集整理了語文版高二必修古瓷器教案，希望大家喜歡！
〔教學(xué)目的〕
一、 通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、 在閱讀中理解作者對生活的感情。
三、 了解“蘭姆式”隨筆的特點。
〔教學(xué)重點、難點〕
一、抓住文中關(guān)鍵語句，理解作者對生活的感悟。
二、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞“蘭姆式”隨筆的特點的能力
〔教學(xué)課時〕
兩課時。
〔教學(xué)過程〕
第一課時
一、 導(dǎo)入。
曾經(jīng)有人認為，讀蘭姆的散文，“定能啟迪心智，涵養(yǎng)性靈，活躍思想，豐富感情，振奮精神，增加對生活的熱愛和信心”。今天，讓我們一起領(lǐng)略蘭姆的散文《古瓷器》吧。
二、 字詞積累，注意下列多音字的讀音：
抹:抹桌子（ｍ�。�
抹墻（ｍò）
抹上一筆深藍的色彩（ｍǒ）
翹翹尾巴（ｑｉàｏ）
翹首（ｑｉáｏ）
模:模樣（ｍú）
模仿（ｍó）勁疾風(fēng)勁草（ｊìｎｇ）
鼓足干勁（ｊìｎ）
削削減（ｘｕē）
削面（ｘｉāｏ）校�？保ǎ辏楱ぃ铮�
校刊（ｘｉàｏ）
三、 文體知識介紹。
隨筆，是散文的一支，是一種隨手筆錄、不拘一格的文章。中國從宋代起，凡雜記見聞也用此名�！拔逅摹币詠�，隨筆十分流行，形式多樣，短小活潑。解放后，隨筆是我國報刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很近似。國際隨筆、市場隨筆、思想隨筆、語文隨筆皆屬此類。優(yōu)秀的隨筆以借事抒情，夾敘夾議，意味雋永為其特色。
四、 通讀全文，整體把握。
引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。
思考：文中哪些段落寫到“古瓷器”？這樣安排有什么特點？文章的思路如何？
明確：文中第1-7段以及最后一段寫到“古瓷器”，文中首尾部分都寫了“古瓷器”，這樣安排起到首尾呼應(yīng)的作用。根據(jù)文章內(nèi)容安排的特點，我們很快了解了文章思路：古瓷器--回憶--古瓷器。
五、 品讀有關(guān)回憶部分的語段。
思考：
1、請同學(xué)們仔細閱讀課文，找出文中有關(guān)描寫從前生活的例子。
2、姐姐如何看待過去與現(xiàn)在的生活？
學(xué)生討論回答，教師歸納。
明確：
1、文中分別舉了買書、買畫、旅行、看戲、年終算賬等例子。
2、在姐姐的眼里，從前的生活充滿了樂趣，她留戀從前的生活�，F(xiàn)在的生活似乎缺少了某種東西，顯得寡淡。
六、課外作業(yè)。
找出文中的哲理性的句子并加以感悟。
第二課時
一、 閱讀與理解。
1、集體朗讀最后一段。
2、思考：這一段在文中起到什么作用？
學(xué)生討論回答，教師歸納。
明確：這一段分析總結(jié)了勃莉吉特的.話，表達了一種對生活的感悟。文中提到青春已不在，即使再多的錢也無法買回，因此還是回到現(xiàn)實中來欣賞古瓷器吧。這一結(jié)尾升華了主題，同時與開頭部分照應(yīng)。
二、 拓展與應(yīng)用。
小組討論。
在文中找出姐弟倆具體而真切的生活體驗的句子，選擇最能引起你共鳴的一兩句與本小組的其他同學(xué)交流。
學(xué)生討論發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答作小結(jié)。注意引發(fā)學(xué)生對生活的思考。
結(jié)合“相關(guān)鏈接”中羅素的《我為何而生》一文進行比較閱讀，了解“蘭姆式”隨筆的特點。
明確：蘭姆的隨筆語言流暢而不冗繁，多采用名言軼聞，句式靈活。在表現(xiàn)手法上，抒情、議論、敘事、描寫、想象、引經(jīng)據(jù)典、比喻……各種筆法錯綜雜用。他對現(xiàn)實充滿了一種悲涼的觀照，他以含淚的微笑視待那種種辛酸，以幽婉明切的嘲諷視待那形形種種的不平，展示獨特的幽默風(fēng)格。
三、 課外閱讀趙銳的《走向瘋?cè)嗽骸�，進一步了解蘭姆。
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