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      北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案

      時間:2024-10-17 13:28:46 曉璇 二年級 我要投稿
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      北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案(通用6篇)

        作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案(通用6篇),歡迎大家分享。

      北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案(通用6篇)

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 1

        教材分析:

        《瀑布》是一首活潑生動、文情兼美的自由體寫景詩。這首詩分三小節(jié)。第一小節(jié)寫瀑布的聲音,后兩節(jié)寫瀑布的形態(tài)。作者用一連串的比喻贊嘆瀑布聲勢的浩大,形象的雄偉,色澤的和諧,深情地抒發(fā)了作者對祖國河山的無比熱愛之情。小詩雖短,卻感情激越,適合朗讀教學(xué)。

        教材安排了認(rèn)字10個:瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏。寫字7個:陣、松、般、丈、襯、仰、偉。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、運(yùn)用多種識字方法,認(rèn)識10個生字,會寫7個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、字詞卡片

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        1、(播放音樂)請同學(xué)們邊聽音樂邊猜想,這是什么發(fā)出的聲音?

        學(xué)生聽完音樂,說說自己聽出的是什么音樂。

        2、課件出示瀑布:對呀,同學(xué)們剛才聽到的正是瀑布的聲音。今天,老師和大家一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)綇]山瀑布腳下看看瀑布的美麗,感受瀑布的魅力。

        3、板書課題:瀑布。

        二、初讀感知。

        1、請同學(xué)們自己讀讀課文,用自己喜歡的方法認(rèn)識生字。

        2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的?

        3、教師檢查生、字詞。

        三、細(xì)讀感悟。

        1、讀完詩歌,它留給你的最大感受是什么?能說說你是從哪兒體會到的嗎?

        2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

        如,學(xué)生說喜歡第一小節(jié):

        (1)指名讀第一小節(jié)。

        (2)談喜歡的原因:瀑布的聲音一會像大浪沖上岸,一會像,風(fēng)吹松樹的聲音,美極了。

        (3)同學(xué)們說的真好,老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音,你們能再讀

        讀嗎?讓我欣賞一下這種大浪涌上岸灘,風(fēng)吹松林的`氣勢?配樂朗讀。

        你還覺得哪兒美呢?

        第二小節(jié):

        (1)你愿意把這一小節(jié)讀出來嗎?

        (2)這一小節(jié)你覺得哪兒美呢?

        生:這一小節(jié)在寫瀑布的樣子,有青山有白銀,有綠色有白色的,很美。

        整座種滿綠樹的山就像一塊綠色的畫布,如果整片都是綠色的就太單調(diào)了,瀑布就像一道白銀點(diǎn)綴在上面,這樣色彩就多了,畫面就更美了!

        “這般比喻沒法比喻!”沒法比喻!說明太美了,美到簡直沒辦法講出來!

        (3)同學(xué)們說得真好,你能帶著自己的感受把它讀出來嗎?

        (4)看到這么美的景色,你們覺得瀑布的全身還像什么?學(xué)生談自己的想象。

        (5)小組內(nèi)美讀。

        (6)全班讀。

        學(xué)習(xí)第三小節(jié):

        (播放課件)

        (1)瀑布腳下可真美呀,請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布這美妙的景象,也可以用自己的話說說這一小節(jié)中寫了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出來和小組同學(xué)商量。

        (2)全班交流。

        (3)指導(dǎo)朗讀。

        四、指導(dǎo)背誦。

        五、拓展延伸。

        同學(xué)們,瀑布如此雄偉美麗,你們學(xué)了這篇課文想說些什么呢?

        (學(xué)生暢所欲言。)

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.運(yùn)用多種識字方法,認(rèn)識8個生字,寫會5個生字。

        2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受詩歌的音韻美。

        3.體會比喻句表達(dá)的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課文插圖、有關(guān)瀑布的資料

        教學(xué)流程:

        第一課時:

        一、導(dǎo)入新課

        1.同學(xué)們,你們誰看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的水,從遠(yuǎn)處看好像白布一樣,聲音很大,景色很美。

        2.這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。

        板書課題

        瀑布

        【設(shè)計意圖】由學(xué)生的生活感受引入對課文的學(xué)習(xí),既鍛煉了孩子的表達(dá)能力,又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

        二、識字學(xué)詞

        (一)識字

        1.出示生字。

        pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén

        瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵

       、賹W(xué)生自學(xué),老師巡視。

       、陂_火車帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

       、劢處熣簦r著(chèn)

       、苋テ匆糸_火車讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

        ⑤教師相機(jī)抽讀

        【設(shè)計意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么,學(xué)到什么程度,并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時間,使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。

        (二)學(xué)詞

        1.出示詞語。瀑布疊疊的'浪岸灘這般比喻襯著珍珠的屏如霧松林千丈青山腳下一座如塵

        2.學(xué)生自由讀。

        3.開火車讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)

        4.教師相機(jī)點(diǎn)撥。

        5.男女分讀。

        6.聯(lián)系上下文理解詞語,難詞點(diǎn)撥。

        如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵。

        千丈青山——很高的綠山。

        【設(shè)計意圖】

        通過學(xué)語言,達(dá)到豐富學(xué)生語言積累的目的。

        (三)寫字

        1.學(xué)生自主觀察田字格生字,同桌交流寫法

        2.自學(xué)寫字(步驟:讀一讀字音、想想生字筆順、提一提該注意的地方。)

        3.強(qiáng)調(diào):“塵”小字中間是豎,兩邊是點(diǎn)

        4.描一描,寫一寫。

        5.展示評價。

        【設(shè)計意圖】

        在學(xué)生自主觀察、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合,提高寫字效率和寫字能力。

        三、熟讀感知

        (一)熟讀課文

        1.學(xué)生自由讀課文,做到正確、流利。

        2.教師范讀

        3.學(xué)生再讀

        4.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié)

        5.同桌互讀

        6.班內(nèi)展示讀

        【設(shè)計意圖】

        引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容。

        (二)感知內(nèi)容

        本文共有( )個小節(jié),瀑布的聲音好像(),又像()。瀑布的全身()襯著(),仰望瀑布它像(),時時吹來一陣風(fēng),把它吹的如(),如(),如()。

        【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分和文本對話的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,感知內(nèi)容。

        板書設(shè)計:

        瀑布襯塵

        第二課時:

        一、復(fù)習(xí)回顧

        本文共有( )個小節(jié),瀑布的聲音好像( ),又像( )。瀑布的全身( )襯著( ),仰望瀑布它像( ),時時吹來一陣風(fēng),把它吹的如( ),如( ),如( )。

        【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)檢查,既可以反饋學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況又為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。

        二、專項(xiàng)訓(xùn)練——體會比喻句表達(dá)的意思

        過渡:這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文,進(jìn)行體會比喻句表達(dá)的意思的專項(xiàng)訓(xùn)練。

        (一)出示自學(xué)要求:

        1.自讀課文第一小節(jié),練讀兩遍。再讀給同桌聽

        2.說一說:瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答,說說自己的看法。

        3.想一想:作者是怎么寫的?并畫出“瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林!

        (二)同桌討論

        (三)組織全班交流

        (四)教師點(diǎn)撥

        1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

        2.再讀第一小節(jié)找一找

        3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

        4.像這樣的句子我們就叫他比喻句

        (五)小組小節(jié)練習(xí)找比喻句

        1.小組自讀

        2.同桌合作完成。

        3.全班交流,板書。

        【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找比喻句的方法,為今后的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。

        三、展示檢測

        1.有感情朗讀詩歌中的比喻句。

        指名讀,集體讀。

        2.同桌互談自己的理解

        【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,既鍛煉了孩子的朗讀能力,又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的信心和興趣。

        板書設(shè)計

        瀑布

        聲音:像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林

        全身:千丈青山襯著一道白銀

        仰望:一座珍珠的屏如煙如霧如塵

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 3

        教學(xué)目標(biāo):

        知識與能力

        1、會認(rèn)本課生字,正確、工整地書寫課后的字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

        過程與方法

        朗讀課文,理解課文,并結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解文中詞句 的意思。

        情感與態(tài)度

        感受瀑布的壯美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)寫生字,在讀中感悟瀑布壯觀的景色。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。 教學(xué)方法:朗讀法、觀察法、自讀自悟法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片和多媒體課件。

        教學(xué)思路:

        讓學(xué)生隨文自主識字,兼顧引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)詞的意思,正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察、抓事物特點(diǎn)以及由此展開豐富想象的方法。通過學(xué)習(xí)和朗讀,讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝黃果樹瀑布的特點(diǎn),感悟黃果樹瀑布的壯美,激發(fā)探索大自然、熱愛大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的美好情操。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課。

        1、導(dǎo)語:孩子們,今天老師帶大家一起去旅游,請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。(播放黃果樹瀑布的視頻)

        2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的,我國的瀑布——黃果樹瀑布?赐昝利惖木吧,你想說什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

        3、今天,我們就隨著小導(dǎo)游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)

        4、齊讀課題:看黃果樹瀑布。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

        1、播放課文錄音。

        2、學(xué)生自讀課文,勾畫文中的生字詞語,自己讀一讀。

        3、出示詞語,抽生教讀。

        4、學(xué)生評論,并提醒應(yīng)該注意的字音。教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

        5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)

        6、調(diào)皮的生字娃娃又跑回課文中了,你們還認(rèn)識嗎?我們一起來讀讀課文,看能不能把課文里面的字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

        三、精讀課文,欣賞瀑布美景。

        (一)讀課文,請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布,用自己喜歡的`符號勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠(yuǎn)處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)

        (二)再讀課文,找出他們看到的瀑布的特點(diǎn),用“——”勾畫出來。

        (三)匯報交流,指導(dǎo)朗讀。

        1、遠(yuǎn)處:突然,“轟——轟——”遠(yuǎn)處傳來一陣像打雷一樣的聲音。 啊,瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。

        瀑布落到深深的潭中,水珠濺得比山崖還要高,銀光閃閃,晶瑩耀眼,像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件,讓學(xué)生形象直觀地感受瀑布壯美的景象,理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀,在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。)

        2、觀瀑臺:立刻,水珠像蒙蒙細(xì)雨,迎面撲來,打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫,洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件,觀察圖片,激發(fā)想象,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文五自然段。

        3、水簾洞:大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生朗讀六、七自然段。

        4、從山洞出來:彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學(xué)生語言描述彩虹,美美地朗讀課文八自然段。

        5、有感情朗讀全篇課文。

        四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

        1、學(xué)生讀一讀要求會寫的生字。

        2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。

        3、學(xué)生描紅,書寫,相互評議。

        五、積累運(yùn)用。

        你最喜歡哪些句子?(相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上,并背一背。

        六、拓展延伸。

        欣賞黃果樹瀑布,激發(fā)學(xué)生情感。

        小學(xué)二年級語文《看黃果樹瀑布》教學(xué)反思

        新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生原有的知識水平。我在教學(xué)這一課時,針對學(xué)生對黃果樹瀑布認(rèn)識不深,讓學(xué)生先觀看黃果樹瀑布的圖片,感受瀑布的美麗、雄壯,再引出課題,這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的情感,又暗示了課文的內(nèi)容。

        本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)還是在識寫生字上,這是新大綱的要求。接著,我通過多種方式讓學(xué)生來識記生字,理解字詞,并加強(qiáng)句子的練習(xí),增加詞匯量,為日后的自學(xué)生字詞以及文字的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        1、兒歌法。讓學(xué)生邊念兒歌邊寫“挺”,這樣基本就沒有學(xué)生寫錯這個字了。

        2、重點(diǎn)筆畫識記法。比如記“歡迎”的“迎”,記住沒有那一撇。

        3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如,什么“扇”,“戶羽”扇。這么一拆一合,朗朗上口,還很好記。

        總之,我們教師在平時教學(xué)生字時,要多想多聽,還要發(fā)動學(xué)生的積極性,看如何記憶才是對學(xué)生最好的,把煩瑣枯燥的識字教學(xué)變得生動有趣。

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識與能力:學(xué)會“廬、瀑、爐”三個生字,有韻律地、有感受地吟誦古詩。

        2、過程與方法:能結(jié)合課文注釋或、體會詩句含義。在反復(fù)誦讀中,想像詩句所描繪的景象。在個體探究后,小組合作交流中,質(zhì)疑解難加深體會。

        3、情感態(tài)度價值觀:在廬山瀑布壯麗的景色中,體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像,感受中國文化的豐富、美好,熱愛祖國語言文字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        想像古詩描繪的畫面,品讀重要詞語,體會詩人的`情感。

        教具準(zhǔn)備:

        音樂、板畫

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)境導(dǎo)入,初讀感知。

        1、配樂范讀

        2、談話揭題,揭題。學(xué)習(xí)“瀑”字。

        3、版畫,引趣:李白看到了怎樣的瀑布。

        4、組織初讀:以自己喜歡的方式,讀通古詩。要求讀正確,有節(jié)奏。

        二、學(xué)生選擇學(xué)法,批注學(xué)習(xí)古詩。

        1、可以用什么方法學(xué)習(xí)古詩。

        2、自己先學(xué)學(xué),拿著筆,圈圈、寫寫、畫畫,把讀懂的和讀不懂的做上記號。

        三、小組交流,市參與討論。

        四、互動對話談瀑布。

        1、交流體會詩意及想像畫面。

        2、根據(jù)學(xué)情,結(jié)合板畫、配樂,通過想像,誦讀互動對話,相機(jī)引導(dǎo)讀悟,體會情感。

       。1)日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

        a、學(xué)生說感受,生再補(bǔ)充(香爐指香爐山)。

        b、引導(dǎo)其他學(xué)生想像,想像大河。

        c、教師相機(jī)板畫,引導(dǎo)再想像:瀑布還像什么?

        d、體會“生、掛”字用得生動,形象。

        e、引導(dǎo)學(xué)生再讀。

       。2)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

        a、生說體會。體會“飛流、直下、落”用詞準(zhǔn)確,感受瀑布高,水流快急的特點(diǎn)。

        b、生補(bǔ)充“銀河,九天”傳說的資料,感受祖國民間動人傳說,豐富學(xué)生。

        c、啟發(fā)想像。

        d、旁征博引:“白發(fā)三千丈”,“危樓高百尺”,“百川東到海,何時復(fù)西歸”等等詩句與“三千尺”的用法相同。

        e、朗讀。

        f、引導(dǎo)感受詩人李白神話般的想像風(fēng)格。

       。3)放樂閉眼,在腦海中勾畫,廬山瀑布圖。

        五、吟誦升華,談感受。

        1、創(chuàng)設(shè)情境:此時此刻,你們就站在廬山腳下,眼前就是這一簾瀑布,你想說什么?

        2、當(dāng)小詩人,吟詩。

        六、拓展積累。

        1、贈送葉圣陶的《瀑布》,讓學(xué)生誦讀。

        2、吟誦積累。

        七、作業(yè):想給自己留什么作業(yè)?

        八、結(jié)課。

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受瀑布的雄偉壯麗,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

        2、弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子,學(xué)習(xí)有順序觀察事物的方法。

        3、在感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        弄清作者觀察點(diǎn)的變化。

        教學(xué)難點(diǎn):

        抓住重點(diǎn)詞句,了解瀑布的聲音和樣子,感受瀑布的雄偉壯麗。

        教學(xué)過程:

        一、揭題

        1、板書課題:齊讀

        2、你見過瀑布嗎?它是什么樣的?

        3、講解:瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的水,遠(yuǎn)看好像掛著的布。

        4、觀看錄像:談?wù)動^看后的感受。

        二、初讀課文

        1、自由輕聲讀課文,要求:讀正確、讀流利

        2、檢查自學(xué)情況。

        出示生字卡片,檢查生字詞讀音

        指名分節(jié)朗讀課文,認(rèn)真聽,正音;思考:課文從哪些方面來寫瀑布的?

        根據(jù)討論,板書:聲音、樣子

        三、導(dǎo)讀

        1、自由讀,你讀懂了什么?

        2、討論:還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音。

        作者離瀑布還很遠(yuǎn),就聽見了瀑布的.聲音,說明瀑布的聲音很大。

        好像疊疊的浪涌上岸灘。

        理解“疊疊”(一層一層)

        一層又一層的浪涌上岸灘,聲音是怎樣的?(誰來模仿)

        這說明瀑布的聲音怎樣?

        誰能把瀑布的聲音的大讀出來?(個人練讀、指名讀、范讀、齊讀)

        又像陣陣的風(fēng)吹過松林

        “陣陣的風(fēng)吹過松林”會是怎樣的聲音?(誰來模仿)

        從這里你體會到了什么?

        有感情地朗讀。

        3、再聽瀑布的聲音

        聯(lián)系課文,你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當(dāng)?(板書:雄偉壯麗)

        4、有感情地朗讀

        5、填空:瀑布的聲音像()。

        四、導(dǎo)讀第二節(jié)

        1、從瀑布的聲音,我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗,接著,我們跟著作者繼續(xù)往前走,來看看瀑布的樣子。

        2、自讀第二節(jié):請同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié),喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來;喜歡朗讀的同學(xué),可以美美地讀一讀,把你讀懂的意思讀出來,喜歡說說的同學(xué),可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。

        3、交流自學(xué)情況。

        出示學(xué)生的畫:點(diǎn)評

        兩座高大的青山,根據(jù)詩中的“千丈青山”畫成

       。ㄉ胶芨叽,山上長滿了綠色的村)

        中是的白色的水:根據(jù)“一道白銀”畫成

        “一道白銀”在詩中指什么?

        為什么把瀑布比作一道白銀?

       。ㄆ俨嫉乃宄和该鳎鼜纳较轮睕_下來,在陽光的照射下,銀光閃閃,真美。。

        請喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。

        畫面定格,請用你自己的話描述一下。

        4、你們說得真好,老師不禁想起李白的兩句詩“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

        5、有感情朗讀。

       。ㄗx出作者的驚喜,讀出瀑布的雄偉壯麗)

        6、填空

        瀑布的全身像()。

        7、接著作者又情不自禁地來到哪里看瀑布?(完成板書)

        五、作業(yè)

        1、有感情地朗讀全詩,把你喜歡的段落背下來。

        2、完成填空。

        3、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法,自覺第三節(jié)。

        北師大版小學(xué)二年級下冊語文《瀑布》教案 6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會認(rèn)本課生字,正確、工整地書寫課后的字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

        3、結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解文中詞句的意思,感受瀑布的壯美。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)寫生字,在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開想象的寫作方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        按一定的順序展開想象,感受感受瀑布的壯美。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、教師:生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。

        2、學(xué)生:收集有關(guān)瀑布的資料,有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

        1、教師:同學(xué)們,你們見過瀑布嗎?它是什么樣子的?

        2、老師也收集到了瀑布的資料,和大家一起分享。(播放音像資料。)

        3、請學(xué)生談感受。

        4、剛才我們所看到的就是位于貴州省的,我國的瀑布——黃果樹瀑布。(板書課文題目)今天,我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(齊讀課文題目。)

        二、初讀課文,自主識字

        1、教師:趕快讀一讀這篇課文,在讀的過程中圈出生字娃娃,多讀幾遍。

        2、出示帶拼音的生字卡片:這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識的新朋友,請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍,注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。

        3、你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯,給大家提個醒,再教教大家。

        教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

        4、教師:調(diào)皮的生字娃娃呀,摘掉了它們的拼音小帽,跑到了你們的生字卡片上,看看還認(rèn)識它們嗎?

       。ǜ餍〗M在小組長的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字,并交流識字方法。)

        檢驗(yàn)識字效果。(玩蹺蹺板的游戲:蹺蹺板的兩頭各有8個生字,分兩組對讀或男女生對讀。)

        5、教師:怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢?

        三、精讀課文,體會瀑布的壯美

        1、讀了課文,抽學(xué)生說說課文主要寫了什么。

        2、再讀課文,請學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置,用“△”勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠(yuǎn)處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)

        3、思考:京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象?用“——”勾畫出來。

        4、小組交流匯報。

        遠(yuǎn)處:聲如打雷,形似飛河,20層樓高,水珠飛濺,晶瑩耀眼。

        觀瀑臺:水珠像蒙蒙細(xì)雨,迎面撲來,洗去疲勞。

        水簾洞:泉水丁冬,形似巨幅窗簾。

        從山洞出來:彩虹好似系在窗簾上的彩綢。

        四、指導(dǎo)朗讀,讀中悟情

        1、你最喜歡哪些句子?(相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)

        2、出示有關(guān)句子,結(jié)合上下文及生活實(shí)際,了解詞句意思。

        如:瀑布落到深深的潭里,水珠濺得比山崖還要高,銀光閃閃,晶瑩耀眼,像給大山罩了一層潔白的面紗。

        結(jié)合“20層樓高”上下文,想象水珠濺起的'壯觀景象。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思,如:罩——把飯罩上、面罩……

        3、美美地朗讀。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀,在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。)

        4、試背。

        五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

        1、學(xué)生讀一讀要求會寫的生字。

        2、要寫好這些字,應(yīng)該提醒大家注意什么呢?

        3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。

        4、學(xué)生描紅,書寫,相互評議。

        六、小導(dǎo)游解說評比活動

        1、學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹瀑布。

        2、師生評議,評出小導(dǎo)游。

        七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記,背一背

        教學(xué)反思:

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        多媒體教學(xué)具有聲、形、圖、色并茂的特點(diǎn),有利于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種為學(xué)生喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氛圍。在課前導(dǎo)入時,隨著風(fēng)景如畫的圖片的出現(xiàn),教室里一片驚呼聲,有些學(xué)生情不自禁地叫道:太美了!學(xué)生的學(xué)習(xí)激情一下就調(diào)動出來了,營造了一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生有了的求知態(tài)度,能積極主動把興趣、注意力投入到學(xué)習(xí)中,整節(jié)課學(xué)生們情緒飽滿,學(xué)習(xí)效果較好。

        二、運(yùn)用多媒體資源,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        對于瀑布,有許多的學(xué)生比較陌生,難以理解,盡管老師講得口干舌燥,學(xué)生還是茫茫然。在教學(xué)中,我利用多媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易,以限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識,從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性,為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。精讀課文時,我利用多媒體資源把課文描述的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生仿佛身臨其境,看見了雄偉壯觀的瀑布,從而體會到大自然的神奇、美麗,也加深了學(xué)生對課文的理解。

        三、運(yùn)用多媒體指導(dǎo)學(xué)生朗讀,引發(fā)學(xué)生的情感投入。

        低年級的學(xué)生主要是模仿學(xué)習(xí),在課文朗讀中除了學(xué)生自己朗讀外,還應(yīng)給學(xué)生提供一個讀的。榜樣,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,提高學(xué)生的朗讀能力。在課堂上播放課文錄音給學(xué)生聽,讓學(xué)生在聽音中能夠注意字音、停頓、輕重、速度、節(jié)奏和語調(diào)等技巧,提高朗讀水平。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,學(xué)生觀察多媒體畫面進(jìn)行想象,讓學(xué)生在頭腦中出現(xiàn)美麗的畫面,學(xué)生進(jìn)入了課文描述的情境,被瀑布的神奇和美麗所感染,朗讀興趣隨之而生,情感也自然流露在朗讀之中。

        在整個教學(xué)過程中,也有不足之處。教學(xué)中,自己總是希望面面俱到,自己的語言也不夠精煉,所以教學(xué)時間上把握不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中,我將會不斷努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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