小學二年級語文手捧空花盆的孩子教學設(shè)計
學習目標
1。認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復(fù)述課文。
3。通過自讀，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
課前準備
1。生字、詞語卡片。
2。小實驗：種兩�；ǚN（其中一粒是煮熟的）。
第 一 課 時
激趣導(dǎo)入新課
今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）
讀課題后，你們想知道什么？（學生自由提問）
初讀課文
1。老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2。學生借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。
3。標出自然段序號。
檢查初讀情況
1。出示帶注音的生字、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。
2。指名分段朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。
分段練習朗讀
1。第1自然段。
a。自由讀第1自然段。
b。老師引讀。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？
學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）
2。第2自然段。
a。自由讀第2自然段。
b。教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導(dǎo)：十分、天天、看啊、看�。�
c。指名讀、分小組讀。
3。第3、4自然段。
a。自由練讀。
b。練習人物的對話，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的'語氣。
c。指名分角色讀，小組分角色練讀。
第 二 課 時
檢查復(fù)習
1。出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。
2。朗讀課文。
討論
1。國王為什么要選雄日做繼承人？
a。小組討論交流。
b。匯報討論結(jié)果。
指導(dǎo)書寫
1。學生對書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。
2。學生先描紅，再臨寫。
完成課后“讀讀想想”
1。指名朗讀，齊讀。
2�！笆帧笨梢該Q成什么詞？（“非常”“特別”“格外”等）
3。試著用“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）
拓展練習
續(xù)編故事：雄日當了國王以后。
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