二年級語文《雷鋒叔叔你在哪里》優(yōu)質(zhì)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)１２個生字，會寫１２個字。
２、正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。
３、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
【教學(xué)重難點】
重點是認(rèn)字、寫字，朗讀感悟：讀音難點是后鼻音。
寫字訓(xùn)練重點是：雨字頭、走之、三點水。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
磁帶、小黑板／ 學(xué)生課前預(yù)習(xí)了解雷鋒。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
�。▌�(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入；初讀課文，認(rèn)記生字；指導(dǎo)書寫。）
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
１、（帶領(lǐng)全班到學(xué)校墻壁雷鋒畫像下）讀讀雷鋒的生平介紹。
�。病熤v述雷鋒助人為樂的故事（資料袋），激起學(xué)生對雷鋒的崇敬之情。
３、師：雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？（板書課題）
指名深情地讀好課題。／ 說說怎么記住“鋒、叔”。
二、初讀課文，認(rèn)記生字
�。�、自己借助注音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。
２、指名分段朗讀詩歌，指正讀音。
�。场⒊鍪旧衷~，集中認(rèn)記，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：
“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；另外，“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；
“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀 céng；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。
�。�、朗讀練習(xí)，把課文讀通順流利。
三、指導(dǎo)書寫“冒、雷、需、邁、迷、跡”
�。薄⒊鍪旧终J(rèn)讀。
�。�、小組組織學(xué)習(xí)生字（識記字形、占位、書寫）
�。�、集體交流，點撥指導(dǎo)：
“冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。
“邁、迷、跡”三字都是走之，重點指導(dǎo)以下兩個方面：
�、殴P順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之。
⑵“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。
“雷、需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭：
⑴第一筆橫要短；
�、啤岸d寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；
⑶四點分布要均勻。
�。础鴮懢毩�(xí)。
四、作業(yè)
�。薄⒅谱髯挚ā笆�、鋒、滴、灑”
２、查找資料“雷鋒叔叔知多少”。
第二課時
�。◤�(fù)習(xí)積累新詞；朗讀指導(dǎo)，感悟詩情。）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、出示生字詞開火車讀。
�。�、熟讀句子，鞏固識字：“雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝�！�
�。场⒃~語積累：
�、耪n后“讀讀記記”：
彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠
⑵擴(kuò)展填空：彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）
蒙蒙的（）溫暖的（）
二、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌
�。薄⒔處燂柡钋榈卣b讀全詩。學(xué)生閉眼欣賞，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�。病⒄f說你頭腦里出現(xiàn)了什么畫面？隨機(jī)指導(dǎo)“泥濘、腳窩、荊棘”等詞。
�。场⒆杂蛇x擇伙伴，合作朗讀，讀出美感，讀出詩的韻味。
４、齊讀第一、三、五自然段，指名朗讀第二、四自然段。
指導(dǎo)：齊讀時，要讀出深情呼喚的語氣，兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。（賽讀、范讀）
三、感悟詩情
１、通過領(lǐng)讀、對讀等多種形式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的韻味。
２、朗讀最后一句話。
�。�、思考泡泡里的問題，說說你讀懂了什么？（表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯(lián)系全詩，領(lǐng)悟到詩人在這句話里寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的'自覺行動。）──結(jié)合收集到的雷鋒叔叔的故事。
�。�、名詞積累：
�、爬卒h出差一千里，好事做了一火車。
⑵人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
�、且粋�人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
�。�、隨情擴(kuò)展，體驗內(nèi)化：說說你身邊的雷鋒（也可說自己）
第三課時
�。ㄖ笇�(dǎo)書寫生字詞；背誦課文；完成“同步練習(xí)”作業(yè)）
一、指導(dǎo)書寫“叔、鋒、滴、灑、泥濘”
１、出示生字詞認(rèn)讀。
�。病⑿〗M借助字卡互教互學(xué)。
�。�、全班交流，師重點點撥三點水的字：
“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，師范寫引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶要點（三點水的占位、方向）。提醒注意這幾個字右半部分的書寫：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。
二、背誦課文
１、自背。
�。病⒅该�。
�。�、小組里評星：一人背，三人評。
三、完成“同步練習(xí)”作業(yè)
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